在一個(gè)密閉容器內(nèi)有如下反應(yīng),反應(yīng)前后測(cè)得各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示:下列說法正確的是(  )
物質(zhì)MNPQ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g4043.64.8
反應(yīng)后的質(zhì)量/g待測(cè)   1312.610.8
A、該反應(yīng)為化合反應(yīng)
B、N和P的相對(duì)分子質(zhì)量之比為1:1
C、反應(yīng)生成的P和Q的質(zhì)量比為2:3
D、待測(cè)值為16
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:A、根據(jù)題給的物質(zhì)的質(zhì)量可以計(jì)算出待測(cè)的值,然后根據(jù)反應(yīng)前后質(zhì)量的變化來判斷反應(yīng)物和生成物,進(jìn)而完成解答;
B、根據(jù)N和P的質(zhì)量變化來求出N和P的質(zhì)量比,然后作出判斷;
C、根據(jù)題給的物質(zhì)的質(zhì)量可以計(jì)算出待測(cè)的值;
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以完成解答.
解答:解:
A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道,待測(cè)的值為:40+4+3.6+4.8-13-12.6-10.8=16g,至此可以知道反應(yīng)前后質(zhì)量減少的物質(zhì)為M,為反應(yīng)物;而質(zhì)量增加的為N、P、Q,為生成物,即反應(yīng)物為一種,而生成物為三種,所以可以判斷該反應(yīng)為分解反應(yīng),故A說法錯(cuò)誤;
B、無法知各物質(zhì)的計(jì)量數(shù),則無法計(jì)算N和P的相對(duì)分子質(zhì)量之比為1:1,故B說法錯(cuò)誤;
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律和表格中的數(shù)據(jù),可知反應(yīng)生成的P和Q量比為(12.6g-3.6g):(10.8g-4.8g)=3:2,故C說法錯(cuò)誤;
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道,待測(cè)的值為:40+4+3.6+4.8-13-12.6-10.8=16g,故D說法正確;
答案:D
點(diǎn)評(píng):該題要求學(xué)生要掌握好質(zhì)量守恒定律并能靈活的加以運(yùn)用,然后會(huì)從圖表數(shù)據(jù)中挖掘出有用的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對(duì)下列事實(shí)或現(xiàn)象的解釋錯(cuò)誤的是(  )
選項(xiàng)事實(shí)或現(xiàn)象解釋
A八月桂花,十里飄香分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著
B水銀溫度計(jì)里的水銀熱脹冷縮分子大小隨溫度改變而改變
C25m3石油氣可加壓裝入0.024m3的鋼瓶中分子間是有間隔的
D氧氣可供人呼吸,一氧化碳有毒構(gòu)成物質(zhì)的分子不同,物質(zhì)的性質(zhì)不同
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)常發(fā)生下列變化:①揮發(fā) ②燃燒 ③熔化 ④發(fā)光 ⑤腐爛 ⑥放熱 ⑦分解.
請(qǐng)用序號(hào)回答:其中一定屬于物理變化的是
 
;一定屬于化學(xué)變化的是
 
;屬于緩慢氧化的是
 
;舉正反兩例說明反應(yīng)④可能屬于不同的變化類型的事例
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A、白糖水B、可口可樂
C、空氣D、冰水混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.

(1)寫出指定儀器的名稱:②
 
;
(2)寫出一個(gè)用C裝置制取氧氣的文字表達(dá)式
 
,你選擇收集氧氣的方法是
 
(填序號(hào)),選此方法收集是因?yàn)檠鯕?div id="nexdunz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),下列有關(guān)“先”與“后”操作的說法正確的是
 

A、連接好裝置后,先加入藥品,后檢查裝置的氣密性
B、給試管加熱時(shí),先給試管來回均勻加熱,后固定藥品部位加熱
C、用排水法收集滿氧氣后,先從水中移出導(dǎo)氣管,后撤離酒精燈
(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀的電石與水反應(yīng)制取不溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水的速度,以免劇烈反應(yīng)放熱發(fā)生裝置炸裂,你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于幾個(gè)決定的描述中不正確的是( 。
A、原子的最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)
B、質(zhì)子數(shù)決定元素的種類
C、物質(zhì)的用途決定物質(zhì)的性質(zhì)
D、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

冬冬進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):首先用氯化鐵濃溶液將一張濾紙潤(rùn)濕,用酒精燈烘干后再點(diǎn)燃濾紙,最終得到黑色粉末狀產(chǎn)物.他對(duì)該產(chǎn)物繼續(xù)進(jìn)行了如下探究.
【提出問題】黑色產(chǎn)物是什么?
【提出假設(shè)】猜想1:含有鐵
猜想2:含有四氧化三鐵
猜想3:含有碳
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1,取樣,用磁鐵吸引部分粉末被吸引
2.取樣,將其放入燃燒匙中,點(diǎn)燃后放入盛有氧氣的集氣瓶,反應(yīng)完全后,倒入澄清石灰水,振蕩放熱,火星四濺,澄清石灰水
 
3.取樣,加入過量的稀硫酸,振蕩
 
,溶液呈淺綠色,有黑色固體殘余.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想
 
不正確;理由是
 

【反思解釋】實(shí)驗(yàn)2中,盛有氧氣的集氣瓶應(yīng)作何種處理:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在課余時(shí)做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn):在一個(gè)燒杯中加入100 mL水,向水中放入一塊糖,在燒杯外壁沿液面劃一條水平線,過一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解,液面比原來水平面降低了.通過這一現(xiàn)象請(qǐng)你推測(cè)分子具有哪些性質(zhì)?請(qǐng)你選擇其中一點(diǎn)性質(zhì),重新設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.并將實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論填入下列表格中.
(1)從上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知分子的性質(zhì)有:
 
;②
 
;
(2)我選擇分子的
 
(填“①”或“②”)性質(zhì)進(jìn)行探究;并完成下表實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對(duì)二氧化碳利弊的描述中不正確的是( 。
A、二氧化碳可以用來滅火
B、二氧化碳有劇毒,吸入少量就可以使人窒息死亡
C、二氧化碳為植物的光合作用提供原料
D、大氣中二氧化碳過多會(huì)造成溫室效應(yīng)

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