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【題目】地球大氣的演化經歷了原始大氣、次生大氣和現(xiàn)代大氣三個階段，次生大氣中部分成分的微觀示意圖如下：

一定條件下，3．4g甲物質和4．8g氧氣恰好完全反應，生成5．4g乙物質和另一種物質X，下列判斷不正確的是

A．物質甲的化學式是NH3

B．物質X的質量為2．8g

C．物質X中含兩種元素

D．該反應化學方程式中物質X與O2的化學計量數(shù)之比為2:3

【答案】C

【解析】

試題分析：根據(jù)各模型表示的原子可知，甲的一個分子是由1個氮原子和3個氫原子構成的，即甲的化學式為NH3，A正確；結合圖示及題干文字敘述可知，發(fā)生的反應為NH3和O2反應生成水和X，根據(jù)質量守恒定律可知X為N2，其質量為3．4g+4．8g-5．4g=2．8g,B正確，C錯誤；該反應的化學方程式為4NH3+3O2 一定條件 =2N2+6H2O，X(N2)與O2的計量數(shù)之比為2:3，D正確。故選C

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就開始生產和使用鐵器。工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應。某化學興趣小組利用下圖裝置進行實驗探究，請按要求填空：

（1）寫出CO還原Fe2O3的化學方程式 ；

（2）實驗中盛澄清石灰水的試管中可觀察到的現(xiàn)象是 ；

（3）右邊導氣管口放置點燃的酒精燈的目的是 ；實驗時，應先點燃第 個酒精燈。

（4）某同學用此圖進行實驗，開始時玻璃管中產生了黑色粉末，但過了一會兒，黑色粉末又變?yōu)榱思t色。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列應用的原理( 用化學方程式表示)及基本反應類型均正確的是

A．用赤鐵礦高爐煉鐵 Fe2O3+3CO高溫2Fe+3CO2 置換反應

B．硫酸廠污水可用熟石灰中和處理 H2SO4+Ca(OH)2====CaSO4+H2O 復分解反應

c．加熱混有二氧化錳的氯酸鉀制取氧氣 2KClO3 2KCl+3O2↑分解反應

D．用紅磷測定空氣中氧氣含量 4P+5O2點燃2P2O5 氧化反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關“化學之最”的敘述中，不正確的是

A．人體中含量最多的元素是碳元素

B．太陽上最豐富的元素是氫元素

C．海洋中含量最多的元素是氧元素

D．地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(12分) 結合下列實驗裝置回答相關問題：

（1）實驗室用石灰石與稀鹽酸反應制CO2的化學方程式為：____________，收集裝置應選________（填編號）；

實驗室用雙氧水制O2的化學方程式為：_________________________________。

（2）若用B作制氣裝置，與A相比，其優(yōu)點是_________________________（寫一點）。

（3）用KClO3和MnO2制O2，若選用A作發(fā)生裝置，則還要增加_________________（填儀器名稱），并把A作如下改動：____________________________。發(fā)生反應的化學方程式為： ___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于氧氣說法正確的是

A．氧氣從淡藍色液體變成無色氣體時分子間隔變小

B．物質與氧氣發(fā)生反應是氧化反應

C．魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水

D．氧氣可用于動植物呼吸、醫(yī)療急救、作燃料切割金屬等

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗中學化學興趣小組為了測定某含鐵樣品中鐵的質量分數(shù)，取10克樣品放入燒杯中，再取稀鹽酸分五次加入燒杯中，每次均充分反應(雜質不溶于水，也不參加反應)，測得實驗數(shù)據(jù)如下：求：（1）此含鐵樣品中鐵的質量分數(shù)。（2）恰好完全反應時所得溶液中溶質的質量分數(shù)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）化學興趣小組在實驗室進行關于氣體的實驗，所用的部分裝置如下圖所示。

（1）用B裝置制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式： 。

（2）小張同學想探究二氧化碳能否用排水法收集，查了有關數(shù)據(jù)得知，常壓常溫下，1體積水中溶解二氧化碳為0.88體積（溶解數(shù)量有限）；又實驗如下，用排水法和排空氣法各收集一試管二氧化碳，并倒置于氫氧化鈉溶液中（資料：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），發(fā)現(xiàn)用排水法收集二氧化碳的試管中氣體全部被吸收，而用排空氣法收集的氣體只被吸收一半，由此得出結論：二氧化碳能否用排水法收集 （填能或不能），用排水法收集二氧化碳的優(yōu)點是 。

（3）小李同學研究了木條復燃與氧氣體積分數(shù)的關系，發(fā)現(xiàn)氧氣占49%以上就能使帶火星的木條復燃。下圖F是他其中一次實驗的裝置，集氣瓶中有約占總體積40%水，氧氣從 （填“a”或“b”）導管口進入，排盡集氣瓶中的水，收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是 。

（4）圖G裝置也可制取氫氣。G裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生和停止。若打開彈簧夾，固體與液體接觸，反應便能發(fā)生，請簡述使G裝置中反應停止的操作為： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象敘述錯誤的是

A.氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰 B.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射

C.木炭在氧氣中燃燒生成黑色物質 D.磷在空氣中燃燒產生大量白煙

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