15.實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如下圖(A-F)所示,請(qǐng)回答以下問題:

(1)儀器b的名稱是錐形瓶.
(2)寫出選用裝置A制備氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)驗(yàn)證二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解速率的實(shí)驗(yàn)如下圖(A、B圖):

分別取5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液于兩支試管中,向B中試管內(nèi)加入少量二氧化錳(如右圖所示).A中帶火星的木條不復(fù)燃,B中帶火星的木條復(fù)燃,實(shí)驗(yàn)證明二氧化錳加快了過(guò)氧化氫的分解速率.A中帶火星的木條不復(fù)燃的原因是常溫下,過(guò)氧化氫分解速率緩慢產(chǎn)生氧氣量很少,不足以使帶火星的木條復(fù)燃,B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

分析 錐形瓶是常用的反應(yīng)容器,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.A中帶火星的木條不復(fù)燃的原因是:常溫下,過(guò)氧化氫分解速率緩慢產(chǎn)生氧氣量很少,不足以使帶火星的木條復(fù)燃;B中發(fā)生的反應(yīng)是過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平.

解答 解:(1)錐形瓶是常用的反應(yīng)容器,故答案為:錐形瓶  
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(3)由上圖的信息可知,A中帶火星的木條不復(fù)燃的原因是:常溫下,過(guò)氧化氫分解速率緩慢產(chǎn)生氧氣量很少,不足以使帶火星的木條復(fù)燃;B中發(fā)生的反應(yīng)是過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;故答案為:常溫下,過(guò)氧化氫分解速率緩慢產(chǎn)生氧氣量很少,不足以使帶火星的木條復(fù)燃;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和催化劑的催化作用等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.某興趣小組探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL
(1)本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是圖1中的c(填編號(hào)).

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,雙氧水濃度越大,雙氧水分解得越快.
(3)用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)比較相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大。ㄆ渌侠泶鸢敢部桑┮材苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)傾倒液體時(shí)標(biāo)簽朝向手心的原因防止藥品腐蝕標(biāo)簽;
(2)稀有氣體可以制成多種用途的電光源的原因稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光;
(3)鐵絲在氧氣瓶中燃燒瓶底加入少量的水原因防止鐵的熔化物溫度過(guò)高而炸裂集氣瓶;
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)鐵絲在空氣中發(fā)生紅熱現(xiàn)象,而在氧氣中卻劇烈燃燒的原因是氧氣具有支持燃燒的性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.植物光合作用可簡(jiǎn)單表示為:水+二氧化碳→葡萄糖+氧氣,據(jù)此可以判斷:
(1)這一過(guò)程中葉綠素起到吸收和轉(zhuǎn)化光能作用.
(2)葡萄糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下圖所示的實(shí)驗(yàn)操作,正確的是( 。
A.
點(diǎn)燃酒精燈
B.
取少量液體
C.
   加熱液體
D.   稱取氯化鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置.

(1)寫出上圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①酒精燈,②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)寫出用過(guò)氧化氫溶液制氧氣的文字表達(dá)式:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,若用F裝置收集氧氣,如何驗(yàn)滿將帶火星的木條放在b口處,若木條復(fù)燃,說(shuō)明已收集滿.
(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱NH4Cl和Ca(OH)2固體混合物的方法制取氨氣(NH3),則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A.(填字母)
收集氨氣的裝置只能用E,而不能用C或D,由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)是密度比空氣小且易溶于水.
(4)小華欲用F裝置收集一瓶干燥的氨氣,則氣體應(yīng)從b(選填“a”或“b”)口進(jìn)入.
(5)已知化肥硝酸銨的化學(xué)式(NH4NO3),試求:
①硝酸鉀中N、H、O三種元素的質(zhì)量比為7:1:12;
②為了保證某一農(nóng)作物獲得3.5kg氮元素,則需要多少千克硝酸鉀?(寫出步驟)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.請(qǐng)用正確的符號(hào)填空:
(1)鐵元素:Fe;     
(2)3個(gè)氧原子:3O;
(3)過(guò)氧化氫:H2O2;     
(4)2個(gè)碳酸根離子:2CO32-;
(5)2個(gè)氫分子:2H2;   
(6)8個(gè)二氧化氮分子:8NO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖所示是四位同學(xué)對(duì)某一化學(xué)式表示意義的描述,該化學(xué)式可能是( 。
A.COB.O2C.KClO3D.H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖A是電解水的簡(jiǎn)易裝置,試完成下列問題:
(1)若甲管生成氣體A,則電極b應(yīng)接電源正極(填“正”或“負(fù)”);
(2)氣體B用帶火星的木條檢驗(yàn),產(chǎn)生的現(xiàn)象是帶火星木條復(fù)燃,,說(shuō)明氣體具有的性質(zhì)是助燃性;
(3)電解水時(shí)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(4)事先往水里加入少量的硫酸鈉或氫氧化鈉的作用是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性;(;
(5)理論上電解水時(shí)得到的B氣體與A氣體的體積之比為1:2,但實(shí)驗(yàn)剛開始時(shí)往往會(huì)小于1:2,原因可能是氫氣難溶于水,O2不易溶于水,有部分O2溶解于水.

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