【題目】已知烷烴類物質(zhì)的化學(xué)式可用通式表示為:CnH2n+2(n為整數(shù),且n≥1),烯烴類物質(zhì)的化學(xué)式可能通式表示為:CnH2n(n為整數(shù),且n≥2)。據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)若某烯烴的相對(duì)分子量為70,則該烯烴的化學(xué)式為_______;
(2)若C3H8與C5H12兩種烷烴所含氫元素的質(zhì)量相等,則C3H8與C5H12的質(zhì)量比為______;28gC3H6與C5H10兩種烯烴的混合物中,碳元素的質(zhì)量為______;
(3)烷烴類物質(zhì)中,氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨n值增大而______(填“增大”或“減小”),氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的烷烴的化學(xué)式為_______,等質(zhì)量的CH4和C2H6分別完全燃燒,消耗氧氣質(zhì)量較小的是_____。
【答案】C5H10 11:12 24g 減小 CH4 C2H6
【解析】
(1)烯烴類物質(zhì)的化學(xué)式可能通式表示為:CnH2n。若某烯烴的相對(duì)分子量為70,則有:12n+2n=70,n=5。該烯烴的化學(xué)式為:C5H10;
(2)若C3H8與C5H12兩種烷烴所含氫元素的質(zhì)量相等,設(shè):C3H8與C5H12的質(zhì)量比=x:y,則有: x:y=11:12。C3H8與C5H12的質(zhì)量比=11:12;28gC3H6與C5H10兩種烯烴的混合物中C、H原子個(gè)數(shù)比為1:2,二者質(zhì)量比=(12×1):(1×2)=6:1;28gC3H6與C5H10兩種烯烴的混合物中,碳元素的質(zhì)量=;
(3)根據(jù)烷烴類物質(zhì)的化學(xué)式可用通式表示為:CnH2n+2(n為整數(shù),且n≥1)可知,烷烴類物質(zhì)中,氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)= ,烷烴類物質(zhì)中,氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨n值增大而減小,根據(jù)可知,n越小,氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,當(dāng)n=1時(shí),氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大,氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的烷烴的化學(xué)式為CH4;
設(shè):CH4和C2H6的質(zhì)量為m,分別完全燃燒,消耗氧氣質(zhì)量分別為a、b。
a=4m;
b= a>b。等質(zhì)量的CH4和C2H6分別完全燃燒,消耗氧氣質(zhì)量較小的是C2H6。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持儀器略去)。
(1)如圖 1,加熱一段時(shí)間后,蠟燭熔化、掉落,之后火柴燃燒。
①能說(shuō)明銅具有導(dǎo)熱性的現(xiàn)象是________________。
②能體現(xiàn)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的現(xiàn)象是_________________(填標(biāo)號(hào))。
A酒精燃燒 B蠟燭熔化 C火柴燃燒
(2)如圖2,高錳酸鉀發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為__________;木炭遇 O2燃燒時(shí),現(xiàn)象為_________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列的三個(gè)實(shí)驗(yàn)圖,回答問(wèn)題:
(1)A實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤導(dǎo)致量出的液體體積將_________(填“偏大”或“偏小)。
(2)B實(shí)驗(yàn)中的一處明顯錯(cuò)誤是___________,若過(guò)濾后濾液仍然渾濁原因可能是_________(回答一點(diǎn))。
(3)C實(shí)驗(yàn)的目的是____________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中的“錯(cuò)誤操作”與“可能產(chǎn)生的后果”一致的是
A.試劑灑出B.腐蝕膠頭
C.氧氣不純D.讀數(shù)偏小
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
(1)操作①的名稱是_______,操作①過(guò)程中他發(fā)現(xiàn)速度太慢,可能的原因是_______。若經(jīng)過(guò)操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是______(填寫(xiě)序號(hào));
a沒(méi)有用玻璃棒引流;b漏斗內(nèi)的濾紙有破損;c漏斗下端嘴未靠在燒杯內(nèi)壁;d固斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣;e承接濾液的燒杯不干凈
要達(dá)到操作①的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模酉聛?lái)應(yīng)該_______。
(2)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水、振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說(shuō)明液體D是_____水(填“硬”或“軟”)。經(jīng)過(guò)操作③以后,小剛重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______。
(3)下圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖,該實(shí)驗(yàn)中電源的正極為_____(填“A”或“B”),通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn),可得出水是由_______組成。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣和水是維持生命的重要物質(zhì),下列實(shí)驗(yàn)可用于研究空氣和水的組成。
(1)利用實(shí)驗(yàn)A測(cè)定空氣中氧氣的含量。
① 實(shí)驗(yàn)中用到的紅磷屬于_______________。(填“單質(zhì)”或“化合物”)
② 為測(cè)定空氣中氧氣的含量,下列操作正確的是__________(填字母編號(hào))
A 檢查裝置的氣密性
B 實(shí)驗(yàn)時(shí)取用稍過(guò)量的紅磷
C 點(diǎn)燃紅磷前,先用彈簧夾夾緊膠皮管
D 點(diǎn)燃紅磷后,先讓紅磷在瓶?jī)?nèi)燃燒一會(huì)兒,再塞緊橡膠塞
E 紅磷熄滅后, 立刻打開(kāi)彈簧夾
③實(shí)驗(yàn)過(guò)程產(chǎn)生的白煙與瓶?jī)?nèi)的冷水發(fā)生化合反應(yīng),生成偏磷酸(HPO3)。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。
(2)利用實(shí)驗(yàn)B研究水的組成。
①為增強(qiáng)導(dǎo)電性,實(shí)驗(yàn)時(shí)往往在水中加入氫氧化鈉。該混合物中含有的原子團(tuán)是______。(填離子符號(hào))
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到試管內(nèi)液面下降較快的是______________。(填“a”或“b”)
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A. 在盛有一定量二氧化錳的燒杯中加入過(guò)氧化氫溶液
B. 在盛有一定量過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳
C. 用酒精燈加熱一定量高錳酸鉀固體
D. 加熱高錳酸鉀固體至質(zhì)量不再減輕
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為實(shí)現(xiàn)廢物“資源化”利用的目的,以電石渣[主要成份為Ca(OH)2和CaCO3.其中Ca(OH)2為微溶物]為原料制備KClO3,其主要流程如圖所示:
(1)氯化過(guò)程中,Cl2與Ca(OH)2作用,發(fā)生了一系列變化,最終生成Ca(ClO3)2和CaCl2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式中這兩種生成物的化學(xué)計(jì)量數(shù)比為1:5
①生成Ca(CIO3)2的化學(xué)方程式______。
②提高Cl2轉(zhuǎn)化為Ca(ClO2)2的轉(zhuǎn)化率的可行措施有______(填標(biāo)號(hào))。
A 適當(dāng)減緩?fù)ㄈ?/span>Cl2速率 B 充分?jǐn)嚢铦{料 C 加水使Ca(OH)2完全溶解
(2)活性炭的作用是______;步驟甲的操作名稱為______;殘?jiān)?/span>A中一定含有______。
(3)向步驟I得到的溶液中加入稍過(guò)量KCl固體可將Ca(ClO2)2轉(zhuǎn)化為KClO3,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為______。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氣體制取及性質(zhì)驗(yàn)證是重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),請(qǐng)結(jié)合下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題。
(1)用氯酸鉀制氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____ 選用的發(fā)生裝置是_____(選填序號(hào)),用E裝置瓶口向上收集氧氣時(shí),應(yīng)由_____端通入(填a或b)。
(2)用B裝置制取氧氣。若過(guò)氧化氫和二氧化錳反應(yīng)過(guò)于劇烈,在導(dǎo)管口不能使帶火星的木條復(fù)燃,可能的原因是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)研究:
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
藥品 | 大理石 | mg;塊狀 | mg;塊狀 | mg;粉末 | mg;粉末 |
酸(過(guò)量) | wg;稀鹽酸 | wg; 濃鹽酸 | wg;稀鹽酸 | wg; 濃鹽酸 |
①若要研究鹽酸濃度大小對(duì)反應(yīng)的影響,可選擇實(shí)驗(yàn)甲與_____對(duì)照(選填實(shí)驗(yàn)編號(hào))。
②除酸的濃度外,上述實(shí)驗(yàn)研究的另一個(gè)影響反應(yīng)的因素是_____。
③研究發(fā)現(xiàn)酸濃度越大,反應(yīng)速度越快,與甲比較,對(duì)丁分析正確的是_____(填編號(hào))。
A 反應(yīng)更為劇烈 B 更適合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳 C 產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量更大
(4)用C裝置制取氣體時(shí),塊狀固體放在多孔隔板上,可以使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生和停止,C裝置不適用于下列哪種氣體的制取:_____(填編號(hào))。
A 鋅和稀硫酸制氫氣 B 大理石與稀鹽酸制二氧化碳 C 過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣
(5)要測(cè)量收集氫氣的體積,應(yīng)該把發(fā)生裝置C與_____連接。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com