18.探究硫酸亞鐵晶體(FeSO4•xH2O)的化學式.
【查閱資料】
(1)無水硫酸銅粉末遇水會變成藍色的硫酸銅晶體.
(2)硫酸亞鐵晶體加熱時,先失去結(jié)晶水,高溫會繼續(xù)分解產(chǎn)生金屬氧化物和氣態(tài)非金屬氧化物.
【進行實驗】
該興趣小組同學稱取2.78g硫酸亞鐵晶體(FeSO4•xH2O)樣品按圖1裝置高溫加熱,使其完全分解,并對所得產(chǎn)物進行分析,并利用SDTQ600熱分析儀對硫酸亞鐵晶體熱分解獲得相關(guān)數(shù)據(jù),繪制成圖2所示關(guān)系圖.

【數(shù)據(jù)分析】
(1)T3℃時,發(fā)生的化學反應(yīng)為:2FeSO4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe2O3+X↑+SO3↑,其中X的化學式為SO2
(2)裝置D中氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化硫和三氧化硫,防止大氣污染.
(3)已知FeSO4•xH2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$FeSO4+xH2O;則x=7.(寫出計算過程)
【交流討論】實驗中要持續(xù)通入氮氣,否則測出的x值會偏。ㄌ钇蟆⑵』虿蛔儯

分析 【數(shù)據(jù)分析】
(1)根據(jù)化學反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不改變;
(2)根據(jù)氧化鐵的顏色、性質(zhì)分析回答;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律和化學式的意義進行計算.
【交流討論】根據(jù)實驗中要持續(xù)通入氮氣的作用,分析x的變化

解答 解:(1)反應(yīng)前后鐵原子已經(jīng)相等,所以X中不含鐵原子,從化學方程式看反應(yīng)前后X中含有一個硫原子和兩個氧原子,故X是二氧化硫其化學式為SO2;
(2)二氧化硫和三氧化硫都能和氫氧化鈉反應(yīng)生成相應(yīng)的鹽,故氫氧化鈉溶液的作用就是吸收二氧化硫和三氧化硫;
(3)由題意和圖象可知,生成水的質(zhì)量是12.6g,生成的氧化鐵的質(zhì)量是8g.
通過FeSO4•xH2O的化學式可知鐵原子和水的個數(shù)比為1:x
  Fe2O3~2xH2O
  160    36x  
  8g     12.6g
$\frac{160}{8g}=\frac{36x}{12.6g}$
解得:x=7;
【交流討論】實驗中要持續(xù)通入氮氣,將生成的水蒸氣全部排出,否則測出的x值會偏小.
故答案為:
(1)SO2
(2)吸收二氧化硫和三氧化硫,防止大氣污染.
(3)7   
【交流討論】偏小

點評 該題考查了學生從資料中獲得有效信息的能力、實驗分析能力、根據(jù)化學式的計算能力,綜合性強考查知識全面.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.氧化銅與氫氣反應(yīng),生成0.9克水,則被氧化的氫氣質(zhì)量為( 。
A.2gB.1gC.0.01gD.0.1g

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.在學習過程中,小雨同學提出一個問題:“碳燃燒時可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能?”
【猜想】碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中:
①CO     ②CO2     ③CO和CO2
【設(shè)計方案】實驗前后分別對試管和燒杯里的物質(zhì)進行稱量,
數(shù)據(jù)設(shè)計如下:
  稱量對象反應(yīng)前質(zhì)量反應(yīng)后質(zhì)量質(zhì)量差
試管+固體混合物M1M2△m1即( M1-M2
燒杯+澄清石灰水M3M4△m2即( M4-M3
(1)若△m2=0,說明反應(yīng)產(chǎn)生的氣體不被澄清石灰水吸收,則猜想①成立.
(2)若猜想②正確,理論上△m1與△m2 的關(guān)系是:△m1=△m2(填“>”、“<”或“=”)
【實驗并記錄】實驗得到的數(shù)據(jù)如下表:
稱量對象反應(yīng)前質(zhì)量反應(yīng)后質(zhì)量質(zhì)量差
試管+固體混合物69.8g65.4g△m1
燒杯+澄清石灰水118.8g122.6g△m2
用以上實驗數(shù)據(jù)分析,結(jié)果應(yīng)該是猜想③成立.
【反思與評價】經(jīng)查閱資料知道:木炭還原氧化銅時是產(chǎn)生CO2氣體,即反應(yīng)的化學方程式為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.本次實驗結(jié)果與資料結(jié)果不一致.對其可能原因下列分析中合理的是ABCD
A.生成的CO2部分與過量的C反應(yīng)生成了CO   B.裝置漏氣
C.澄清石灰水吸收CO2效果不好           D.裝置內(nèi)還有CO2氣體未被吸收.

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6.2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”.本屆“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”.下列有關(guān)水說法正確的是( 。
A.水由氫、氧兩種元素組成,故水是混合物
B.pH=0的水溶液,是中性的溶液
C.從水中可獲得新能源--氫能源
D.水是一種萬能溶劑

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.下表是a、b、c三種物質(zhì)在不同溫度時的溶解度,請根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答:
溫度/℃020304060
溶解度/g物質(zhì)a13.331.645.863.9110
物質(zhì)b21.49.847.245.633.87
物質(zhì)c11.921.728.436.659.2
(1)從0℃升溫到60℃,等量的水中能溶解的質(zhì)量變化最大的物質(zhì)是a(選填“a”、“b”或“c”).
(2)如圖所示,現(xiàn)有20℃時等質(zhì)量的a、b兩物質(zhì)的飽和溶液,試管底部有等質(zhì)量的a、b剩余,向燒杯的水中加入氫氧化鈉固體,則對相關(guān)變化判斷正確的有C.(析出的固體中不含水,不考慮溶劑的蒸發(fā))
A.b溶液將由飽和變成不飽和
B.a(chǎn)溶液中溶劑質(zhì)量等于b溶液中溶劑質(zhì)量
C.變化后a溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于b溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.自然界的礦物中有一種重晶石礦的主要成分是BaSO4,它不溶于任何酸.堿和水,純凈的硫酸鋇可供醫(yī)療等方面應(yīng)用,某同學用重晶石和焦炭為原料,制取純凈硫酸鋇,部分流程如下(設(shè)礦物中雜質(zhì)不與焦炭反應(yīng),.也不溶于水):

(1)步驟①的化學反應(yīng)中,屬于還原劑的是C;
(2)H2S氣體有毒,應(yīng)加以改進,為使在第2步中實驗既不產(chǎn)生H2S又能就得到BaSO4,那么在第2步中因把鹽酸改成硫酸鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.氫氣和氧氣的混合氣體共5克,點燃,使它們充分反應(yīng)后恢復到常溫,生成4.5克的水.關(guān)于原混合氣體的說法中正確的是( 。
①可能是2.5克氫氣和2.5克氧氣    ②可能是1克氫氣和4克氧氣
③可能是0.5克氫氣和4.5克氧氣    ④可能是0.5克氫氣和4克氧氣.
A.只有①正確B.只有②③正確C.①②③都正確D.只有④正確

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列實驗現(xiàn)象的描述,錯誤的是( 。
A.生銹的鐵釘放入過量稀鹽酸中有氣泡產(chǎn)生
B.硝酸銀溶液與稀鹽酸混合產(chǎn)生白色沉淀
C.氫氧化鈉溶液與氯化鐵溶液混合,產(chǎn)生黃色沉淀
D.將雙氧水分解產(chǎn)生的氣體直接通過硫酸銅固體,固體變?yōu)樗{色

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.三位同學分別用相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸,測定某石灰樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)(石灰石中的雜質(zhì)既不與酸反應(yīng),也不溶于水)
(1)小敏的方法可用如圖流程表示,測得的碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為79%.

(2)小華取10g樣品,用如圖甲實驗裝置進行實驗,反應(yīng)結(jié)束后,測得B裝置質(zhì)量增加了4.6克,算得碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),發(fā)現(xiàn)與事實嚴重不符,造成這種情況的可能原因是B中吸收二氧化碳中帶出的水蒸氣和氯化氫氣體.

(3)小軍用如圖乙的實驗裝置進行實驗,將20克稀鹽酸加入到1.25克樣品中,生成的CO2體積與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖丙.已知本實驗條件下CO2的密度為1.8克/升,求該石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù).
(4)為求實驗所用的稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),你認為應(yīng)該采用小敏還是小軍的實驗數(shù)據(jù)?請求出稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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