【題目】水是生命之源。
(1)活性炭常用于凈水,其作用是________水中的雜質。
(2)生活中常用________來區(qū)分硬水和軟水。生活中降低水的硬度的方法是________。
(3)電解水實驗如圖所示,與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是________(填化學式),反應的符號表達為________________________。
(4)地球上的總儲水量雖然很大,但淡水很少,愛護水資源是每個公民的責任和義務。下列行為屬于節(jié)約用水的是_______(填序號)
A.公共場所不用隨手關水龍頭 B.洗完菜的水用來澆花
C.生活污水處理達標后再排放 D.開發(fā)利用地下水
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于資源和能源的敘述錯誤的是
A.煤、石油、沼氣、風能等都是可再生能源
B.氫氣燃燒后不污染空氣,是理想的清潔、高能燃料
C.在金屬資源中,鋁元素是地殼中含量最多的金屬元素
D.維護我國海洋權益,也是保護化石燃料和金屬資源的表現(xiàn)
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【題目】2015年3月28日是本年度的“地球一小時”(Earth Hour)活動日,主題為“能見蔚藍”,旨在呼吁每一位公民從自身開始,采取實際行動,應對當前中國最急迫、最受關注的環(huán)境議題——霧霾。作為一名中學生,你認為下列做法不應該提倡的是
A.拒絕使用一次性木筷,提倡反復使用塑料袋
B.將廢紙、汽水瓶等收集起來,進行統(tǒng)一焚燒
C.紙張?zhí)岢p面使用,用電子賀卡代替紙制賀卡
D.選擇自行車和公交車作為出行工具
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【題目】2015年3月22日是第二十三屆“世界水日”,聯(lián)合國確定2015年“世界水日”的宣傳主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”。水是生命之源,我們應該了解水,保護水資源。
(1)從組成角度看:水是由 組成的。(寫符號)
(2)從結構角度看:水是由 構成的。(寫名稱)
(3)從變化角度看:變化莫測的水締造著大自然的神奇。
①水參加植物光合作用的化學方程式為:6CO2+6H2O6O2+X,則X的化學式 ;
②在水的電解實驗中,氫氣在與電源 極相連的玻璃管內放出。
③在電解水和水的蒸發(fā)實驗中,從微觀角度看,兩種變化的本質區(qū)別在于 。
(4)從資源角度看:人類利用的淡水總量卻不足1%。愛護水資源是每個公民的責任和義務。
①下列行為屬于節(jié)約用水的是 (填序號)。
A.洗手擦洗手液時不關上水籠頭 B.隨手關閉水籠頭
C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D.用洗衣水沖廁所
②采用 操作可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等。
③用 物質,可以除去污水中的臭味。
(5)從用途角度看:右圖實驗中水的作用是 和 。
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【題目】某化學興趣小組同學在進行實驗室制取氧氣時,取了34.0g 過氧化氫溶液,又稱取了0.5g二氧化錳,放入燒杯中至不再產生氣泡,稱得燒杯內剩余物的質量為33.7g,
求:(1)生成氧氣的質量是多少?
(2)參加反應的過氧化氫的質量是多少?
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【題目】如圖中A、B分別是某微粒的結構示意圖,回答下列問題:
(1)若A是某陰離子的結構示意圖,則x可能是下列中的____________(填字母序號)。
A.5 B.8 C.10 D.12
(2)若B表示某原子的結構示意圖,則y=_____________。其質子數為 。
(3) 若A中x=12,則A、B所表示的元素形成化合物的名稱為______________。
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【題目】下列關于水的說法正確的是 ( )
A.冰水共存物屬于純凈物
B.硬水和軟水可用石蕊試液來區(qū)分
C.有水生成的反應一定是酸和堿的中和反應
D.水電解所生成氫氣和氧氣的質量比為2:1
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【題目】如圖所示是初中化學的一些重要實驗,請回答:
(1)實驗A:通電后,乙中產生的是 ,區(qū)別硬水和軟水的試劑是 ,現(xiàn)象是 。寫出該實驗反應的化學方程式 。
(2)實驗B:測得空氣中氧氣體積分數小于五分之一的原因可能是 (只答一條)
(3)實驗C:圖中a的名稱是 ,在操作中,它的作用是 ,渾濁的河水經過該裝置過濾后得到的水是 (“純凈物”或“混合物”).
(4)實驗D:集氣瓶內放少量水的目的是 ,觀察到_____ 現(xiàn)象,寫出鐵絲與氧氣反應的化學方程式 。
(5)實驗E:傾倒CO2時觀察到的現(xiàn)象是___ _.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗目的能達到的是
A.用燃著的木條鑒別N2和CO2
B.用氯化鋇溶液證明溶液中含有SO42-
C.用水鑒別NaCl和NH4NO3
D.用鐵除去ZnCl2溶液中的少量CuCl2
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