污染空氣的氣體有
一氧化碳
一氧化碳
、
二氧化硫
二氧化硫
、
二氧化氮
二氧化氮
．產(chǎn)生溫室效應的氣體是
二氧化碳
二氧化碳
．
分析：本題主要是空氣的污染及其危害，空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵．有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒．二氧化碳是產(chǎn)生溫室效應的主要氣體．
解答：解：有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；二氧化碳是產(chǎn)生溫室效應的主要氣體；故答案為：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮；二氧化碳
點評：環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于“三廢”的處理問題，是中考的熱點問題，化學上提倡綠色化學工藝，要從源頭上杜絕污染．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)化學課上，一張《你們都來污染我》的圖片，引起全班同學的深思．課后，同學們圍繞“水污染與防治”的主題進行研究性學習
（1）探究水污染的源頭物質(zhì)．
①生活中含磷洗滌劑的過量使用是導致水體富營養(yǎng)化的因素之一．洗滌劑中有一種成分的化學式為Na5PxOy，若P的化合價為+a，則a和x、y的關(guān)系是：a=
 
．
②工業(yè)廢水中含有鉻、鉛等重金屬離子，對這類離子在水中的含量要嚴格控制的原因是
 
．
③農(nóng)藥和化肥的任意使用會導致綠藻等水生植物在白天陽光充足的條件下迅速繁殖，晚間由于污染物耗氧和大量水生植物的
 
作用，使水中的含氧量急劇下降，會造成魚類等水生動物因缺氧而死亡．
（2）防治水污染的相關(guān)措施．
目前，Buswell和Muller發(fā)明了一種治理水污染的新技術(shù)，其技術(shù)原理主要是在厭氧微生物作用下，使水中的有機體（CnHaOb）與水反應，生成二氧化碳氣體和甲烷氣體．該轉(zhuǎn)化的化學方程式為：
CnHaOb+[n-（
a
4
）-（
b
2
）]H2O═[（
n
2
）-（
a
8
）+（
b
4
）]CO2↑+[（
n
2
）+（
a
8
）-（
b
4
）]CH4↑
①請你寫出以C6H10O5為代表物的厭氧過程的化學方程式：
 
．
②請你指出該種水污染處理技術(shù)的一個優(yōu)點：
 
．
③利用該技術(shù)的一個負面影響是：造成空氣中的二氧化碳過高，而導致溫室效應．如果要處理該技術(shù)產(chǎn)生的大量二氧化碳氣體，有同學建議選用NaOH溶液，而不選擇Ca（OH）2溶液，其原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖，今有A、B、C、D、E、F六種裝置，請按要求回答問題（所選裝置用字母表示）．

（1）實驗室用高錳酸鉀制取O2的發(fā)生裝置是
B
B
，反應方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
2K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
2K2MnO4+MnO2+O2↑
；某同學用排水法收集氧氣，為了防止水槽內(nèi)的水變成紅色，其正確的操作是
在試管口塞一團棉花
在試管口塞一團棉花
；
（2）實驗室收集CO2可選用的裝置是
D
D
．反應方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
；
（3）制取氫氣并還原氧化銅選用的裝置是
C
C
．還原氧化銅的方程式為
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
；
（4）實驗室用FeS固體和稀硫酸反應制取H2S氣體，反應的方程式為：FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑．H2S是一種有毒氣體，密度大于空氣，易溶于水形成一種無氧酸，那么，實驗室制取H2S氣體的發(fā)生裝置可選用
A
A
；收集裝置可用
D
D
．為了防止H2S氣體污染空氣，可將多余的H2S氣體通入
水或氫氧化鈉溶液
水或氫氧化鈉溶液
中．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?當涂縣三模）為減少化石燃料的使用，降低污染，各國都在積極進行技術(shù)創(chuàng)新．
（1）美國科學家發(fā)明了一種“發(fā)電葉子”，將這種葉子放入水中，在太陽光照射下，葉子中的催化劑會將水分解成氫氣和氧氣儲存在氫氧燃料電池中，再轉(zhuǎn)化為電能，供家庭用電需求．
①整個過程中都發(fā)生了哪些形式的能量轉(zhuǎn)化？
太陽能→化學能→電能
太陽能→化學能→電能
．
②“發(fā)電葉子”產(chǎn)生氫氣、氧氣的化學方程式為
2H2O
太陽能
.
催化劑
2H2↑十O2↑
2H2O
太陽能
.
催化劑
2H2↑十O2↑
．（2）我國積極改進風電技術(shù)，擴大風電使用，并配套大型儲能設(shè)備--“全釩液流”儲能電池，以保證穩(wěn)定供電．
①與煤炭火力發(fā)電相比，風力發(fā)電的優(yōu)點是
風能是可再生能源（或使用風能不會產(chǎn)生污染空氣的有害氣體等其他合理答案也可）
風能是可再生能源（或使用風能不會產(chǎn)生污染空氣的有害氣體等其他合理答案也可）
．
②“全釩液流”儲能電池中有VO2+，其中釩元素（V）的化合價是
+4
+4
價．
（3）為了降低汽車排放的尾氣對空氣的污染，現(xiàn)在的大部分汽車都安裝了催化式排氣凈化器．右圖列舉的是幾種氣體在凈化器中轉(zhuǎn)換前后的變化．
①根據(jù)如圖所提供的信息，舉例說明催化式排氣凈化器是如何降低汽車尾氣污染的．
CO經(jīng)過凈化器后有90%的CO轉(zhuǎn)化成CO2（其他合理答案也可）
CO經(jīng)過凈化器后有90%的CO轉(zhuǎn)化成CO2（其他合理答案也可）
．
②為了使汽車尾氣的污染更小，研究催化式排氣凈化器的專家們還要注意什么問題．
提高CO轉(zhuǎn)化為CO2、氮氧化合物轉(zhuǎn)化為氮氣的比例（或把產(chǎn)生的CO2收集起來，而不是直接排放到大氣中等，其他合理答案也可）
提高CO轉(zhuǎn)化為CO2、氮氧化合物轉(zhuǎn)化為氮氣的比例（或把產(chǎn)生的CO2收集起來，而不是直接排放到大氣中等，其他合理答案也可）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

常溫下，CO是一種無色、無味難溶于水的氣體，能燃燒，有劇毒，不與石灰水反應，在加熱或高溫的條件下，CO能奪取金屬氧化物中的氧元素，使金屬氧化物失去氧元素，成為金屬，具有還原性．現(xiàn)用混有少量SO2、水蒸汽的CO混合氣體，還原黑色CuO，根據(jù)下列實驗裝置圖進行實驗．
請回答下列問題：

（1）A裝置中應盛裝
NaOH 或 KOH 或 Ba（OH）2 或 石灰水
NaOH 或 KOH 或 Ba（OH）2 或 石灰水
溶液，除去混合氣體中的二氧化硫氣體．
（2）B裝置用于
干燥CO氣體 或 吸收水分
干燥CO氣體 或 吸收水分
．
（3）C處觀察到
黑色粉末變成紅色
黑色粉末變成紅色
，反應的化學方程式
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
．
（4）D處觀察到澄清石灰水變渾濁，寫出反應的化學方程式
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
．
（5）E處應
將CO氣體燃燒 或 用氣球收集CO銷毀處理，
將CO氣體燃燒 或 用氣球收集CO銷毀處理，
，防止剩余的CO有毒氣體污染空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下面是小明同學用連線的方式對某一主題內(nèi)容進行歸納的情況，其中有錯誤的一組是（　　）

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