下列做法不正確的是（　　）
A、提高森林覆蓋率
B、污水集中處理，達(dá)標(biāo)排放
C、提倡私車出行
D、大力發(fā)展風(fēng)力發(fā)電項目
考點：防治空氣污染的措施,水資源的污染與防治
專題：化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
分析：A、根據(jù)綠色植物的光合作用原理進(jìn)行分析；
B、根據(jù)污水的處理方法分析；
C、開車時石油、天然氣等高碳能源消耗，導(dǎo)致溫室氣體和有害氣體的排放；
D、發(fā)展風(fēng)力發(fā)電將有效減少煤的燃燒，減少有害氣體、溫室氣體的排放．
解答：解：A、提高森林覆蓋率，增大土地綠化面積，對環(huán)境的改善，空氣的凈化起到有效的作用，故A的做法正確；
B、污水集中處理，達(dá)標(biāo)排放，將有效改善生活用水的質(zhì)量，故B的做法正確；
C、開車時石油、天然氣等高碳能源消耗，導(dǎo)致溫室氣體和有害氣體的排放，故C的做法錯誤；
D、發(fā)展風(fēng)力發(fā)電將有效減少煤的燃燒，減少有害氣體、溫室氣體的排放，故D的做法正確．
故選：C．
點評：此題屬于社會熱點題，同學(xué)們要了解低碳經(jīng)濟(jì)，會利用所學(xué)知識去分析相關(guān)題目．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　　）
A、
點燃酒精燈
B、
氧氣驗滿
C、
    液體加熱
D、
量9.5mL液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有關(guān)此符號中 3
+6
S
O
2-
4
中數(shù)字的意義敘述不正確的是（　�。�
A、“3”表示3個硫酸根離子
B、“+6”表示S元素的化合價為+6價
C、“2-”表示O元素的化合價為-2
D、“4”表示每個硫酸根離子中含有4個氧原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣小組的同學(xué)對蠟燭的燃燒進(jìn)行了如下探究．
（1）下列是化學(xué)興趣一組同學(xué)的探究過程．
【提出問題】蠟燭燃燒時固態(tài)、液態(tài)還是氣態(tài)石蠟在燃燒？
【猜想】小敏同學(xué)認(rèn)為：可能是固態(tài)蠟燭燃燒
小芳同學(xué)認(rèn)為：可能是液態(tài)蠟燭燃燒
小玲同學(xué)認(rèn)為：可能是氣態(tài)蠟燭燃燒
【設(shè)計并進(jìn)行實驗】
操作現(xiàn)象結(jié)論
①從蠟燭上切下一小塊固體石蠟，嘗試用火柴點燃石蠟不能被點燃小敏同學(xué)的猜想不成立
②點燃蠟燭，待燭芯周圍有較多蠟油，熄滅蠟燭，立即用火柴點燃蠟油 
 
小芳同學(xué)的猜想不成立
③
 
 
 
小玲同學(xué)的猜想成立
【結(jié)論】：石蠟先熔化成液態(tài)再變成氣態(tài)才能燃燒
（2）下列是化學(xué)興趣二組同學(xué)的探究過程．
【提出問題】蠟燭燃燒生成了什么物質(zhì)？
【設(shè)計并進(jìn)行實驗】
步驟現(xiàn)象分析
①取一根蠟燭點燃在②在蠟燭火焰上罩一個小燒杯可觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn) 
 
②③把燃著蠟燭放入集氣瓶中，并蓋上玻璃片蠟燭火焰逐漸熄滅蠟燭火焰熄滅的原因是
 
③④向集氣瓶中加入少量澄清石灰水，振蕩 
 
蠟燭燃燒有生成
 
【結(jié)論】
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是（　�。�
A、空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好
B、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物
C、二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物
D、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗室里一些簡單的儀器經(jīng)過組裝后，可以發(fā)揮出多種功能．用如圖所示的廣口瓶（帶雙孔橡皮塞）和所給的一些儀器（①-⑤）進(jìn)行組裝，可靈活應(yīng)用在不同的實驗中．
請你按照實驗要求，填寫下列空格：
（1）選用
 
和
 
（填序號）進(jìn)行組裝，常用于實驗室制取氣體．該裝置適用于反應(yīng)物是
 
且不需要加熱就能進(jìn)行的反應(yīng)．
（2）選用
 
和
 
（填序號）進(jìn)行組裝，其用途有多種．如作洗氣瓶時，當(dāng)裝入
 
時，可用于吸收CO2；此時采用
 
進(jìn)
 
出（填導(dǎo)管接口字母，廣口瓶正放）．
（3）選用④⑤進(jìn)行組裝，將④中的裝入的液體擠入廣口瓶中，出現(xiàn)氣球膨脹的現(xiàn)象，滴管中的液體和瓶中的氣體分別可能是：
 
和
 
或
 
和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蛋白質(zhì)在人體腸胃內(nèi)與水反應(yīng)，最終生成氨基酸被人體吸收．丙氨酸（C3H7O2N）就是其中的一種．請回答下列問題：
（1）計算丙氨酸的相對分子質(zhì)量；
（2）求丙氨酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計算結(jié)果精確到0.1%）
（3）合格奶粉每100克中含蛋白質(zhì)約18克，蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%．現(xiàn)測定某奶粉每100克中含有氮元素的質(zhì)量為2克，請通過計算判斷該奶粉是否屬于合格奶粉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程，其中“”和“”表示兩種不同原子．

（1）虛線框內(nèi)應(yīng)填乙的微觀圖示圖2是
 
．
（2）若甲乙丙三種物質(zhì)的質(zhì)量比是9：8：1，當(dāng)有4g丙生成的時候，需要
 
g甲參加反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

標(biāo)出下列物質(zhì)中帶“?”劃元素的化合價
N2
?
 
  K
Mn
?
O4
 
 
P2
?
O5
 
Si
?
O2
 
．

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