化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)重要的工具,下表是元素周期表中的部分信息,請回答下列問題.

1H

1.008

2He

4.003

3Li

6.941

4Be

9.012

5B

10.81

6C

12.01

7N

14.01

8O

16.00

9F

19.00

10Ne

20.18

11Na

22.99

12Mg

24.31

13Al

26.98

14Si

28.09

15P

30.97

16S

32.06

17Cl

35.45

18Ar

39.95

19K

39.10

20Ca

40.08

(1)地殼中含量最多的元素是 

(2)從上表中可知,鎂元素的相對原子質(zhì)量為  ,它屬于 (填“金屬”或“非金屬”)元素.

(3)由原子序數(shù)為11和17的元素形成化合物的化學(xué)式為

(4)善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)是學(xué)好化學(xué)的一種重要途徑,請寫出表中你發(fā)現(xiàn)的一條規(guī)律 

 


【考點】元素周期表的特點及其應(yīng)用;元素的簡單分類;化學(xué)式的書寫及意義.

【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.

【分析】(1)根據(jù)元素在地殼中含量進行判斷;

(2)從元素周期表中的信息可知相對原子質(zhì)量以及屬于金屬還是非金屬元素;

(3)利用元素的化合價寫物質(zhì)的化學(xué)式;

(4)依據(jù)元素周期表的特點解決.

【解答】解:(1)根據(jù)元素在地殼中含量進行判斷,地殼中含量最多的元素是氧元素;

(2)從元素周期表中的信息可知鎂元素的相對原子質(zhì)量以為:24.31,由其漢語名稱“鎂”,可知其為金屬元素;

(3)原子序數(shù)為11的元素是鈉,原子序數(shù)為17的元素是氯.所以它們的元素形成化合物的為NaCl;

(4)依據(jù)元素周期表的特點解決,例如:質(zhì)子數(shù)依次遞增或原子序數(shù)依次遞增.

故答案為:(1)O(氧元素);

(2)24.31,金屬;

(3)NaCl;

(4)質(zhì)子數(shù)依次遞增或原子序數(shù)依次遞增.(其他答案合理給分)

【點評】了解元素周期表的特點及其應(yīng)用;了解元素的簡單分類:金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后,總質(zhì)量是增大、減小還是不變呢?甲、乙、丙三位同學(xué)進行探究.

【提出假設(shè)】

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.

【實驗探究】

(1)甲設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如圖A所示,乙設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如圖B所示,他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作,準確的稱量和細致的觀察.

①寫出B實驗發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:  

②反應(yīng)結(jié)束恢復(fù)到室溫后,甲同學(xué)的天平指針指向刻度盤(填“左邊”“右邊”或“中間”)

(2)丙進行了圖C所示的實驗,用細銅絲吊著一根長玻璃棒,在其兩端分別繞上粗銅絲,并使玻璃棒保持水平.然后用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘.停止加熱后冷卻,他觀察到的現(xiàn)象是  

【實驗結(jié)論】

(3)甲通過查閱資料得知:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;原因是化學(xué)反應(yīng)前后  (填數(shù)字序號)不變.

①原子種類  ②原子數(shù)目   ③分子種類  ④分子數(shù)目   ⑤元素種類   ⑥物質(zhì)種類

【反思與評價】

(4)B實驗反應(yīng)后,天平指針指向刻度盤  (填“左邊”、“右邊”或“中間”),原因是  

【表達與交流】

(5)寫出C實驗中a端銅絲表面發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


在宏觀和微觀之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是( 。

A.稀有氣體可作保護氣﹣﹣原子核外電子達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

B.水電解生成氫氣和氧氣﹣﹣在化學(xué)變化中,分子可再分,原子不可再分

C.氧氣的三態(tài)變化﹣﹣氧分子的大小和間隔發(fā)生了改變

D.金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大的差異﹣﹣碳原子排列方式不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列各圖表示的變化中,只屬于物理變化的是(     )

A.

  火箭發(fā)射  B.

   煤的燃燒 C.

  風(fēng)力發(fā)電  D.

   酸雨腐蝕

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖不能確定的是(     )

A.元素種類 B.原子的質(zhì)子數(shù)

C.相對原子質(zhì)量 D.元素的化學(xué)性質(zhì)

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


人類生存需要清潔的空氣.下列情況不會造成環(huán)境污染的是( 。

A.燃放煙花 B.汽車尾氣 C.煤炭燃燒 D.光合作用

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是(  )

A.碳在氧氣中燃燒放出白煙

B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

C.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵

D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實驗室常用于制取氧氣的方法有:a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末;b、加熱高錳酸鉀固體;c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生水和氧氣.

(1)寫出指定的儀器名稱①    

(2)請仔細分析裝置A的特點,推測其所用的制氧氣的方法是  (填a、b或c)

(3)采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置  (填“A”或“B”).為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿,可用帶火星的木條放在集氣瓶的  

(4)利用裝置A制氧氣,A中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達式:  .該反應(yīng)屬于  反應(yīng).

(5)利用B裝置制氧氣的優(yōu)點有:  

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化見表.下列說法中錯誤的是(  )

物質(zhì)

反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g

8

32

5

4

反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g

16

4

x

24

A.甲是反應(yīng)物

B.反應(yīng)中乙、丁兩種物質(zhì)間質(zhì)量比為7:5

C.丙可能為該反應(yīng)的催化劑

D.該反應(yīng)為分解反應(yīng)

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