根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題:

(1)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)式表達(dá)為:
 
,發(fā)生裝置應(yīng)該選用
 
(填序號(hào)),該裝置有一處不足,請(qǐng)改正為
 
.要收集到較純凈的氧氣,應(yīng)該選用裝置
 
(填序號(hào)),若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是
 
.而用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,其發(fā)生裝置為
 
(填序號(hào)).
(3)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,應(yīng)選用
 
(填序號(hào))作發(fā)生裝置,收集氨氣最好用
 
(填序號(hào))裝置.
(4)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
用排水法收集氣體時(shí),剛出現(xiàn)氣泡時(shí)不能立即收集;
(3)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
(4)不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同.
解答:解:(1)①是酒精燈,常用作熱源;②是集氣瓶,常用來收集氣體.
故填:酒精燈;集氣瓶.
(2)高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
利用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)該在試管口塞一團(tuán)棉花;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用D裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;
若用排水法收集的氧氣也不純,原因可能是剛出現(xiàn)氣泡就開始收集;
用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置.
故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;A;在試管口塞一團(tuán)棉花;D;剛出現(xiàn)氣泡就開始收集;B.
(3)實(shí)驗(yàn)室用固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣時(shí)需要加熱,應(yīng)選用A裝置作發(fā)生裝置;
氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用E裝置收集.
故填:A;E.
(4)若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從b進(jìn)入F中.
故填:b.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組為了驗(yàn)證魚骨的成分,把魚骨放在酒精燈上充分煅燒,得到白色固體,冷卻后研成粉末,再向白色粉末中加入足量稀鹽酸,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁、無色無味的氣體.請(qǐng)回答:
(1)魚骨中被燒掉的物質(zhì)是
 
(選填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”).
(2)已知?jiǎng)游锏墓趋乐泻蠧a2+,則魚骨中含有的無機(jī)物至少有
 
(填化學(xué)式),并寫出該物質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示實(shí)驗(yàn)室常見的氣體制備和收集裝置.

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
(填字母序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 
,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液(即雙氧水)和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是
 
.若用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
 

(4)“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)靈魂”,某;瘜W(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了“影響雙氧水分解因素”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助回答下列問題
(Ⅰ)取兩支大試管,分別倒入適量的6%、15%的雙氧水,再加入等量的MnO2,各收集一小試管氣體,發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿. 該操作過程中合理的排列順序是
 
.(選填序號(hào))
①將小試管注滿放入水槽中待用
②檢驗(yàn)裝置的氣密性
③向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水,在加入少許MnO2粉末
④旋緊連有導(dǎo)管的單孔塞
⑤排水集氣
(Ⅱ)用裝滿水的試管進(jìn)行排水法集氣時(shí),主要出現(xiàn)了如圖所示的4種操作,其中最合理的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

標(biāo)出下列化合物中帶點(diǎn)元素的化合價(jià):
K
M
?
nO4  K2
M
?
nO4  
F
?
e(NO32  Na2
F
?
eO4  
N
?
H4NO3  Ca(
C
?
lO)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組的同學(xué)用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量.實(shí)驗(yàn)過程是:
①實(shí)驗(yàn)前測(cè)得試管的容積為30mL;
②按圖連接好儀器;
③取下帶導(dǎo)管的橡皮塞,將一些紫紅色的細(xì)銅絲揉成團(tuán)送入試管底;
④塞好橡皮塞,固定好裝置,夾緊止水夾;
⑤給試管加熱一段時(shí)間后,停止加熱;
⑥等試管冷卻后,打開止水夾;
⑦測(cè)得進(jìn)入試管的水的體積為4mL;
⑧拆除裝置,清洗儀器.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)為保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,在步驟②和③之間還應(yīng)該增加的實(shí)驗(yàn)步驟是
 

(2)加熱時(shí),觀察到試管中的現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(3)等試管冷卻后,才打開止水夾的原因是
 

(4)燒杯中的水會(huì)進(jìn)入試管的原因是
 

(5)理論上進(jìn)入試管的水的體積應(yīng)約為
 
mL,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論值有較大誤差的原因可能是:(寫出2種可能)①
 
,②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

加熱6g高錳酸鉀完全反應(yīng)可制得多少氧氣?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,在室溫下的不飽和硝酸鉀溶液中放置一個(gè)塑料小球.
(1)現(xiàn)加入少量硝酸鉀晶體至有晶體剩余,在溫度不變的情況下,小球的沉浮情況有何變化(溶液體積假設(shè)不變)?
 

(2)若在不用外力的情況下使(1)中的小球上浮,你準(zhǔn)備采取什么方法?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室給你提供了下列儀器,請(qǐng)選用合適的儀器完成指定的實(shí)驗(yàn):

①要制取較多、較純凈的O2,用來探究其性質(zhì),組裝氣體發(fā)生裝置需要的儀器是
 
(填序號(hào)),收集氧氣應(yīng)采用
 
法,其反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
 

②提純粗鹽時(shí),過濾需要選用上述儀器中的
 
(填序號(hào)),除此之外還缺少的儀器是濾紙、
 
 
(填名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用量筒量取一定體積液體時(shí),液面如圖所示,該液體的體積是
 
mL.

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同步練習(xí)冊(cè)答案