用量筒量取一定體積液體時，液面如圖所示，該液體的體積是
 
mL．
考點：測量容器-量筒
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平，進行分析解答．
解答：解：量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，用量筒量取一定體積液體時，液面如圖所示，該液體的體積是41mL．
故答案為：41．
點評：量筒的使用是中考熱點之一，掌握量筒的使用方法、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）實驗儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)式表達為：
 
，發(fā)生裝置應(yīng)該選用
 
（填序號），該裝置有一處不足，請改正為
 
．要收集到較純凈的氧氣，應(yīng)該選用裝置
 
（填序號），若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是
 
．而用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，其發(fā)生裝置為
 
（填序號）．
（3）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應(yīng)選用
 
（填序號）作發(fā)生裝置，收集氨氣最好用
 
（填序號）裝置．
（4）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）進入F中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在天平左、右兩盤中各放一個等質(zhì)量的燒杯，燒杯中分別加入等質(zhì)量的足量的稀鹽酸，天平平衡．向左盤燒杯中加入8克的銅、鐵混合物，向右盤燒杯中加入7.8克氧化鈣，天平再次平衡，則原鐵、銅混合物中鐵的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

完成下列化學(xué)反應(yīng)的方程式：
（1）火堿溶液和硫酸銅溶液：
 
．
（2）燒堿溶液和氯化鐵溶液：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要工具，是國際通用的化學(xué)語言，請你用化學(xué)用語填空．
（1）2個氧分子：
 
；
（2）鎂離子：
 
；
（3）氧化鈣中鈣元素顯+2價：
 
；
（4）氧化鉀：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

填寫下列變化中的現(xiàn)象．
（1）在火焰上灼燒紅亮的銅絲可觀察到
 
．
（2）加熱碳酸氫銨可觀察到
 
，這個實驗證明碳酸氫銨具有
 
性．
（3）把蛋殼浸入白醋里可觀察到
 
．
（4）鎂條在空氣中燃燒發(fā)出
 
，生成
 
．將鎂條放入食醋中可觀察到
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）點燃蠟燭時，可以發(fā)現(xiàn)蠟燭頂部先
 

（2）碳酸氫銨在常溫下為
 
色
 
體（填狀態(tài)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C是三種不同類別的化合物．物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系如圖所示，其中“-”表示兩端的物質(zhì)能在溶液中發(fā)生反應(yīng)．若B為純堿，A、C間的反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng)溶液的pH大小關(guān)系是C＞B＞A．請回答下列問題：
（1）物質(zhì)A、B、C的化學(xué)式：
 
、
 
、
 
．
（2）物質(zhì)A和C在溶液中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）純堿的一種用途是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)可以幫助我們解決生活中的許多問題．下列是生活中容易混淆的物質(zhì)，請你利用它們的不同性質(zhì)加以區(qū)分，并將區(qū)分的性質(zhì)填在橫線上．
（1）鐵和銅：
 
；
（2）小蘇打和食鹽：
 
．

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