現(xiàn)有一氧化碳和二氧化碳兩種物質(zhì)，含有相等質(zhì)量的氧元素，則一氧化碳和二氧化碳的質(zhì)量比為：
 
；等質(zhì)量的一氧化碳和二氧化碳中碳元素的質(zhì)量比為
 
．
考點(diǎn)：化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專題：化學(xué)式的計(jì)算
分析：1個(gè)CO和CO2分子中分別含有1個(gè)、2個(gè)氧原子，若二者所含量氧元素質(zhì)量相等，則所含的氧原子個(gè)數(shù)應(yīng)相等，據(jù)此進(jìn)行分析解答；化合物中某元素的質(zhì)量=化合物的質(zhì)量×化合物中該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，分別算出CO與CO2中碳元素的質(zhì)量，兩者相比即可得出結(jié)果．
解答：解：若二者所含量氧元素質(zhì)量相等，則所含的氧原子個(gè)數(shù)應(yīng)相等，1個(gè)CO和CO2分子中分別含有1個(gè)、2個(gè)氧原子，CO和CO2兩種氣體的分子個(gè)數(shù)比為2：1．
則其質(zhì)量比為：（2×28）：44=14：11．
設(shè)一氧化碳和二氧化碳的質(zhì)量均為m，則：（m×
12
12+16
×100%）：（m×
12
12+32
×100%）=11：7．
故答案是：14：11；11：7．
點(diǎn)評(píng)：本題考查根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式進(jìn)行的計(jì)算，可通過(guò)擬定數(shù)據(jù)的方法解答此類無(wú)數(shù)據(jù)類問(wèn)題的計(jì)算．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氟元素與人體健康密切相關(guān)，如圖是周期表中有關(guān)氟元素的信息，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、氟元素屬于金屬元素
B、氟的相對(duì)原子質(zhì)量是19.00
C、氟原子的質(zhì)子數(shù)，核外電子數(shù)均為9
D、通常情況下，氟單質(zhì)為氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為探究空氣的組成，小明用下圖A所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取下橡膠塞，點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時(shí)看到的現(xiàn)象是
 
，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
．
（2）小明又設(shè)計(jì)了如上圖B所示的改進(jìn)裝置（提示：白磷和紅磷的燃燒現(xiàn)象相同），其優(yōu)點(diǎn)是
 
（只需寫(xiě)1點(diǎn)）．從理論上分析，玻璃管內(nèi)液面最終將上升至
 
處（填“1”、“2”、“3”或“4”），但實(shí)測(cè)結(jié)果液面往往偏低，其可能原因是
 
、
 
（寫(xiě)出2條）．
（3）從課本鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)小明得到啟發(fā)，于是他用鎂代替紅磷，點(diǎn)燃后迅速伸入集氣瓶，實(shí)驗(yàn)完畢，冷卻后進(jìn)入集氣瓶中水的體積遠(yuǎn)大于總?cè)莘e的
1
5
．如果裝置氣密性良好，則可能原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．

（1）取一支紅色的短蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭一直浮在水面上．據(jù)此請(qǐng)總結(jié)出常溫下蠟燭的兩條物理性質(zhì)：
 
．
（2）點(diǎn)燃蠟燭（圖一），能觀察到發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象：
 
．（寫(xiě)出一條）
（3）取一小木條，迅速平放入火焰中（圖二）約一秒后取出，觀察到木條表面出現(xiàn)環(huán)形焦斑．據(jù)此推測(cè)，蠟燭火焰中
 
溫度最高．
（4）將短玻璃管插入焰心，用燃燒的木條靠近導(dǎo)管另一端（圖三），發(fā)現(xiàn)導(dǎo)出的氣體可以點(diǎn)燃．請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)管里氣體可能會(huì)是
 
．
（5）取一只冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方（圖四），觀察燒杯壁上有
 
出現(xiàn)．片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察到
 
．
據(jù)此小明得出蠟燭是由碳、氫元素組成的．你認(rèn)為他的結(jié)論是否正確？
 
．
（6）為了測(cè)定蠟燭中碳、氫兩 種元素的質(zhì)量比，小華設(shè)計(jì)了如圖五所示的實(shí)驗(yàn)．
蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g15.8182.3212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/g14.4184.1216.6
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ（吸收水）、裝置Ⅲ（吸收二氧化碳）的質(zhì)量．
按圖示連接好儀器，點(diǎn)燃蠟燭，同時(shí)從a導(dǎo)管口抽氣．
一段時(shí)間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如上表．請(qǐng)回答：
①該實(shí)驗(yàn)中測(cè)得水的質(zhì)量為
 
g．
②由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為
 
．
③理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是
 
．
④該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確測(cè)出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量？說(shuō)明理由．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．

（1）圖1中實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
 組成的；通電一段時(shí)間后，正極端玻璃管與負(fù)極端玻璃管所收集的氣體體積比約為
 
．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）若用圖2所示裝置來(lái)凈化天然水，其所起的作用是
 
（選填序號(hào)）．
A．能殺菌消毒  B．能得到純水   C．能把硬水變?yōu)檐浰?nbsp; D．能使天然水變澄清
（3）圖3中，自來(lái)水廠使用的凈水方法有
 
（選填序號(hào)）．
A．沉淀          B．過(guò)濾            C．煮沸            D．蒸餾           E．吸附
（4）若要檢驗(yàn)本地區(qū)的自來(lái)水是否為硬水，常選用的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)選用H、O、N、C四種元素中的一種或幾種填寫(xiě)符合下列要求的化學(xué)式（各寫(xiě)一個(gè)）：
①點(diǎn)燃前需驗(yàn)純的氣體是
 
；　�、诳商畛湟姿槭称钒b袋中的是
 
；
③生物體中含量最多的物質(zhì)
 
；    ④使澄清石灰水變渾濁的氣體
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
滴加液體
B、
點(diǎn)燃酒精燈
C、
加熱液體
D、
讀取液體體積

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

向滴有酚酞試液的NaOH溶液中，逐滴滴入稀鹽酸至過(guò)量，下面的敘述中，正確的是（　　）
A、溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色，pH逐漸增大
B、溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色，pH逐漸減少
C、溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色，pH逐漸減少
D、溶液顏色不變，pH逐漸減少

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2008年9月爆發(fā)了一起重要食品安全事故，在眾多品牌的奶粉中查出三聚氰胺C3N3（NH2）3，該物質(zhì)是一種化工原料，對(duì)身體有害，不能用作食品加工．從化學(xué)式上看它是由
 
元素組成的（填元素名稱），請(qǐng)計(jì)算三聚氰胺的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
（寫(xiě)出列式并計(jì)算）．

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