3．500克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16%的氯化鈉溶液中含有氯化鈉多少克？含有水多少克？

分析 利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)計算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量；再根據(jù)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量即可求得水的質(zhì)量．

解答 解：溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，500克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16%的氯化鈉溶液中含有氯化鈉的質(zhì)量為500g×16%=80g；溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量，則所需水的質(zhì)量=500g-80g=420g．
答：含有氯化鈉80克，含有水420g．

點評 本題難度不大，掌握溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．小明發(fā)現(xiàn)二氧化錳催化過氧化氫分解的實驗中，反應(yīng)速度逐漸變慢，查閱資料得知：其原因是過氧化氫的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小以及二氧化錳的催化能力降低，為了探究二氧化錳催化能力降低的影響因素，進行如下實驗．
【材料準備】取三份質(zhì)量均為2克的二氧化錳分別催化40毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%、20%、30%的過氧化氫溶液分解，實驗后回收二氧化錳，并分別標為A、B、C；另取多次催化分解10%過氧化氫溶液實驗后回收的二氧化錳，標為D．
【實驗步驟】
①連接實驗裝置并檢查氣密性．
②取未使用過的二氧化錳0.5克，加入錐形瓶中，再加入10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液，記錄收集120毫升氣體所需的時間．
③再分別取A、B、C、D組二氧化錳各0.5克，重復上述實驗．
④多次實驗取平均值，記錄數(shù)據(jù)如下：
組別未使用過的二氧化錳ABCD
收集氣體時間/秒17.923.227.732.337.8
（1）實驗時，長頸漏斗下端管口應(yīng)在液面以下，其目的是防止產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗中逸出；
（2）實驗中，通過比較收集相同體積氣體所需的時間外，還可以通過比較相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積來反映二氧化錳的催化能力．
（3）由表中數(shù)據(jù)可知，引起回收的二氧化錳催化能力下降的因素是過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、二氧化錳使用的次數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．如圖是硅元素在元素周期表中的信息示意圖．從圖中獲取的信息正確的是（　�。�
A．硅的相對原子是28.09gB．硅是一種金屬元素
C．硅原子核外共有14個電子D．硅元素位于元素周期表的第二周期

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．西瓜適合在弱酸性土壤中生長，某�；瘜W課外小組的同學，為了考查某地土壤是否適合種植西瓜，對其土壤進行了實驗分析，具體實驗步驟如下：
①將在該地多點選取的土壤混合，并研成粉末狀．
②稱量一定質(zhì)量的土壤粉末置于燒杯中，加入適量水，攪拌．
③將充分溶解后的混合液進行過濾，
所使用的裝置如圖所示，請寫出儀器a的名稱玻璃棒；請指出圖中的一項錯誤：燒杯嘴部沒有緊靠玻璃棒；若過濾后濾液仍然渾濁，可能的原因是濾紙破損了．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．我國首臺使用二甲醚為燃料的城市客車有效地解決了公交車冒黑煙的問題．已知二甲醚的化學式為（C2H6O）．請回答：
（1）二甲醚屬于純凈物、化合物（混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物中的兩種）；
（2）一個二甲醚分子中共有9個原子．
（3）二甲醚的相對分子質(zhì)量為46．
（4）其中碳、氫元素的質(zhì)量比為4：1．
（5）二甲醚中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為34.7%（結(jié)果精確到0.1）
（6）9.2g二甲醚中含3.2g氧元素（結(jié)果精確到0.1g）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．碘-131吸入會引發(fā)甲狀腺疾病，它的化學式量是131，質(zhì)子數(shù)是53，則這種碘原子的核外電子數(shù)為（　　）
A．131B．53C．78D．184

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列用途中，利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（　　）
A．氮氣作為膨化食品的保護氣
B．急救病人輸氧氣
C．液態(tài)氧用作火箭助推劑
D．工業(yè)上通過降溫加壓液化空氣，然后蒸發(fā)液態(tài)空氣制取氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．用化學用語填空：
（1）2個氮原子2N；
（2）保持水的化學性質(zhì)的微粒H2O；
（3）地殼中含量最多的金屬元素Al．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．某化學小組同學，用如下圖所示實驗探究質(zhì)量守恒定律．

（1）充分反應(yīng)冷卻后，天平仍然平衡的是A（填寫字母序號），該反應(yīng)的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，發(fā)生的現(xiàn)象是發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙．
（2）紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)，放出氣體X，同時生成固體Y．X氣體靠近火焰點火時，能燃燒或發(fā)出爆鳴聲．其反應(yīng)的化學方程式為：3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4X+Y．則X的化學式為H2，Y的化學式為Fe3O4．

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