【題目】（4分）物質(zhì)之間的化學(xué)反應(yīng)除了需要觀察和記錄，更需要從分子、原子角度進(jìn)行想像和分析，這就產(chǎn)生了用模型來模擬化學(xué)變化．下列分子結(jié)構(gòu)示意圖中“”和“”表示不同的原子，請回答下列問題：

（1）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是

（2）圖3屬于 （填純凈物或混合物）

（3）從上圖可得出化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生變化的是 （填分子或原子，下同），沒有發(fā)生變化的是 。

【答案】（1）化合反應(yīng) （2）混合物 （3）分子 原子

【解析】

試題分析：（1）化學(xué)變化是生成新分子的變化，那么要把反應(yīng)前后相同的分子去掉。由反應(yīng)的微觀構(gòu)成可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物有兩種，生成物是一種，屬化合反應(yīng)；

（2）圖3中含有2種分子，屬混合物；

（3）化學(xué)變化是生成新分子的變化，發(fā)生變化的是分子；原子是化學(xué)變化中的最小粒子，故不變的是原子。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：① ；② ；

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取少量純凈的氧氣時，收集裝置（填字母，下同）選用 ，能用此收集方法的原因是 ，如需隨時控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用 ，二氧化錳是該反應(yīng)的 。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用 （填字母）；其反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ，二氧化錳是該反應(yīng)的 物。用氯酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式

（4）如用G裝置收集氧氣，開始收集的最佳時刻是 ，判斷氧氣是否收集滿的現(xiàn)象是 ，實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能的原因是 。

（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應(yīng)用 裝置，收集氨氣最好用 裝置。

（6）為了測量生成氧氣的體積可用右圖裝置，氧氣從________________端進(jìn)入（填序號），可從____________得出氧氣的體積．測量體積時應(yīng)當(dāng)氣泡____________（填“剛一冒出”或“連續(xù)均勻冒出”）時開始收集，因為裝置內(nèi)空氣對測量體積_____________（填“有影響”或“無影響”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣。某課外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗。

實驗裝置如圖所示：

（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是______________。

（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶。由此可得氧氣約占空氣總體積的________ 。由本實驗還可推知氮氣的哪一些性質(zhì)？試寫出其中的一條_________________。

（3）若將紅磷換成碳粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？_______ （填“能”或“否”）。理由是_______________。

（4）紅磷熄滅后，打開止水夾后，發(fā)現(xiàn)最終進(jìn)入集氣瓶的水的體積小于1/5，試分析其可能的原因(至少寫三點)： ； ； 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（14分）人教版新化學(xué)教材關(guān)于“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵( Fe2O3)粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象。

Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃。

Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得慮渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。

Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末．向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

【實驗結(jié)論】

（1）A中產(chǎn)生的氣體是 。

（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵(Fe2O3)的 和 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑。

（3）寫出氧化鐵(Fe2O3)催化過氧化氫分解的化學(xué)符號表達(dá)式 。

【實驗評價】

（1）設(shè)計實驗Ⅳ的目的是 。

（2）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是 。

【實驗拓展】

查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是 。

A．MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑

B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2014年至今很多明星因為吸毒而鋃鐺入獄，飽受公眾指責(zé)。冰毒（C10H15N）是一種常見的毒品。以下說法正確的是（ ）

A．冰毒分子由三種元素組成 B．冰毒由26個原子構(gòu)成

C．冰毒中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高 D．冰毒的相對分子質(zhì)量為149g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（9分）實驗室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如下實驗裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱： a b （2分）

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填寫裝置的字母代號，下同），收集裝置是 請寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式： ，其中二氧化錳起 作用。（4分）

（3）裝置A中試管口稍向下傾斜的原因是 。（1分）

（4）如果用裝置E收集氣體，實驗完畢后應(yīng)先 然后再 。（2分）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（8分）某化學(xué)小組同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實驗。

（1）B處放置滴有酚酞溶液的濾紙，用注射器注入少量濃氨水。一段時間后，觀察到B處的現(xiàn)象是 。此實驗說明分子的性質(zhì)是 。

（2）A處放二氧化錳，B處放木炭，C中放澄清石灰水。請你完成下面的實驗記錄：

在B處點燃酒精燈，注射器中吸入過氧化氫溶液，插入膠塞，注入液體，同時打開K，A處觀察到 ，B處觀察到 ，C中 。A處和B處反應(yīng)的符號表達(dá)式分別為 、 。

實驗完畢，在熄滅酒精燈之前，要先關(guān)閉K，其目的是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）在氧氣、氮氣、天然氣、二氧化碳、水蒸氣五種氣體中，選擇填空：

①酥脆的餅干放置于空氣中變軟的是 ；②可作燃料的是 ；

③可供給呼吸和支持燃燒的是 ；④空氣中含量最多的氣體是 ；

⑤能使澄清石灰水變渾濁的是 ；

（2）如圖所示，用表示氧原子，用表示氫原子，請按要求回答下列問題。

①圖A表示的一個分子由 個原子構(gòu)成；

②圖 可以用來表示水這種物質(zhì)；

③圖 表示的物質(zhì)是混合物。（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】決定元素種類的是

A．質(zhì)子數(shù) B．電子數(shù) C．中子數(shù) D．最外層電子數(shù)

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同步練習(xí)冊答案