將100g氯化鉀樣品(含有碳酸鉀)加入50g鹽酸中完全反應(yīng),氣體全部逸出,得到145.6g溶液.則:
(1)產(chǎn)生的氣體質(zhì)量為
 
g.
(2)計算樣品中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
考點:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析:氯化鉀不能和稀鹽酸反應(yīng),碳酸鉀能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鉀、水和二氧化碳;
反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可以計算碳酸鉀的質(zhì)量,進(jìn)一步可以計算樣品中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:(1)反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w質(zhì)量為:100g+50g-145.6g=4.4g,
故填:4.4;
(2)設(shè)樣品中碳酸鉀的質(zhì)量為x,
K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2↑,
 138                44
  x                4.4g
138
x
=
44
4.4g
,
x=13.8g,
樣品中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
100g-13.8g
100g
×100%=86.2%,
答:樣品中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為86.2%.
點評:本題主要考查學(xué)生運用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計算和推斷的能力,計算時要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用符號表示或說出符號意義,4個鋁離子
 
,2O2
 
,H
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖,填寫下列問題:

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a.
 
; b.
 

(2)從圖提供的裝置選擇,用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣時,應(yīng)該選  用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),二氧化錳起
 
作用.
(3)如用C裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗氧氣是否集滿的方法是
 

(4)試計算高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),并計算79g高錳酸鉀完全反應(yīng)后可生成多少氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將“神舟八號”飛船送入太空的是“長征二號”F運載火箭,火箭工作中發(fā)生的反應(yīng)為C2H8N2+2R═3N2+4H2O+2CO2;其中R的化學(xué)式是( 。
A、N2O4
B、NO2
C、N2O
D、CH4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)“酒精檢測儀”可檢查司機(jī)是否酒后駕車,其反應(yīng)原理為:C2H5OH+4CrO3+6H2SO4=2Cr2(SO43+2X↑+9H2O,反應(yīng)中紅色的CrO3轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色的Cr2(SO43,其中X的化學(xué)式為
 

(2)如圖1為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子.

由“”聚集成的物質(zhì)
 
(選填“可能”或“不可能”)是氧化物,參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子個數(shù)比為
 

(3)化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是
 
(選填序號).
①原子種類    ②原子數(shù)目   ③分子種類   ④分子數(shù)目   ⑤元素種類   ⑥物質(zhì)種類
(4)如圖2中A、B、C三個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律,其中不能達(dá)到實驗?zāi)康氖?div id="dh5hhdt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(選填序號),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖甲裝置用于制取某些氣體.

(1)填寫下列儀器的名稱:a:
 
;b:
 

(2)若用KMnO4制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為
 
應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號),可選用的收集裝置是
 
(填序號).
(3)小紅同學(xué)用石灰石、稀鹽酸制取并收集一瓶二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為
 
,收集滿二氧化碳后,小紅將燃著的木條放在集氣瓶口,若氣體收集滿,可觀察到的現(xiàn)象是
 

(4)雖然常溫常壓下乙烯(C2H4)不與空氣反應(yīng),但因密度很接近空氣而不用排空氣法收集.若用排空氣法收集乙烯,將
 
;排水法收集乙烯時,待導(dǎo)氣管口連續(xù)穩(wěn)定地冒出氣泡才開始收集,原因是
 

(5)我市某中學(xué)小曹老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上述實驗時,發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”;對此,小曹老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集
1
2
集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃.
①用圖乙方案收集“
1
2
集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是
 
(填字母).
②用排水法收集氣體時,如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿?答:
 

③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%.本實驗中,集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的
 
%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具,如圖是元素周期表的一部分,

(1)在第三周期中,各原子核電荷數(shù)的變化規(guī)律是
 

(2)氧元素的核電荷數(shù)是
 
,碳元素的核電荷數(shù)是
 
,由此可知不同元素的本質(zhì)區(qū)別是
 

(3)硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖為,在化學(xué)反應(yīng)中易
 
(填“得”或“失”)電子,是
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖,為檢查裝置的氣密性,保持裝置內(nèi)溫度不變,將導(dǎo)管的末端伸入裝有水的燒杯中.若裝置的氣密性良好,燒杯內(nèi)導(dǎo)管處的現(xiàn)象(圖中燒杯內(nèi)畫圈部分)是表中的
( 。
選項ABCD
現(xiàn)象放大圖    
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一種名為“污漬爆炸鹽”的洗滌產(chǎn)品能高效去除衣物上的頑固污漬,“污漬爆炸鹽”的主要成分是過碳酸鈉(Na2CO4),過碳酸鈉易溶于水且能與水反應(yīng)生成碳酸鈉(Na2CO3)和過氧化氫.
(1)過碳酸鈉與水反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 

(2)過碳酸鈉中Na、C、O元素的質(zhì)量比為
 

(3)過碳酸鈉中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
(4)244克的過碳酸鈉中所含鈉元素的質(zhì)量為多少?(寫出計算過程,結(jié)果保留到0.1%)

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