用廢銅屑制取硫酸銅，有人擬定了以下方案：
甲方案：Cu+2H2SO4═CuSO4+SO2↑+2H2O
乙方案：2Cu+O2═2CuO；  CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
從環(huán)境保護(hù)角度考慮，兩個方案中選
 
方案，理由是
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計與評價,金屬的化學(xué)性質(zhì),酸的化學(xué)性質(zhì)
專題：簡單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計與評價
分析：從保護(hù)環(huán)境的角度看，要求對反應(yīng)生成物是否污染空氣進(jìn)行判斷；根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，不難判斷甲方案中二氧化硫會污染空氣．
解答：解：從Cu+2H2SO4═CuSO4+SO2↑+2H2O可知，甲方案中放出的有毒氣體二氧化硫會造成對空氣的污染，因此，從保護(hù)環(huán)境的角度來看，甲方案就不夠合理，所以選用乙方案．
故答案為：乙；甲方案會產(chǎn)生污染環(huán)境的SO2氣體．
點(diǎn)評：考查同學(xué)們從多角度思考問題的能力，制取一種物質(zhì)可以有很多方法，要選擇最優(yōu)方案，解決其他問題也是一樣．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有一黑紫色的固體為KMnO4和MnO2的混合物，為測定混合物中KMnO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)取樣35.0g，對固體充分加熱，并在不同時刻測定試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量（如表）：
反應(yīng)時間/min 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0
剩余固體質(zhì)量/g 34.2 33.4 32.6 31.8 31.8
分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問題：
（1）請問反應(yīng)到
 
min時反應(yīng)完畢．
（2）完全反應(yīng)后，生成氧氣的質(zhì)量為
 
g；
（3）求該樣品中KMnO4的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)要求熟悉物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化．以下框圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，其中甲、乙、丙、丁、戊均為單質(zhì)，常溫下，丁、H為黑色固體，戊為紫紅色金屬．農(nóng)業(yè)上常用F改良酸性土壤．常溫下，G是一種具有刺激性氣味的氣體，其水溶液顯堿性．
（1）寫出A和F的化學(xué)式：A
 
，F(xiàn)
 
；
（2）按要求寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式：
①高溫條件下B分解為C和D：
 
；
②工業(yè)上在高溫．高壓和催化劑的條件下，用甲和丙化合可以制備G：
 

（3）已知D與丁在一定條件下反應(yīng)能生成一種化合物X，它由兩種元素組成，其中丁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%，與另一種元素原子個數(shù)比為2：1．則X的化學(xué)式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

兩袋都是50公斤的硫酸鉀肥料，一袋上面寫的是K2O≥50%、S≥18%，另一袋上面寫的是K2SO4≥50%、K2O≥40%、S≥10%，請問哪袋是真的？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某品牌醬油每100mL中鐵營養(yǎng)劑的標(biāo)準(zhǔn)添加量是200mg，鐵營養(yǎng)劑中鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12.5%．
（1）醬油中加鐵營養(yǎng)劑的目的是預(yù)防
 
．
（2）成年人每天需要鐵量為1.1mg～2mg，若全從醬油中獲取鐵元素，則每人每天醬油食用量不得超過
 
mL．
（3）硫酸亞鐵也是一種補(bǔ)鐵劑，試計算一瓶448mL該品牌醬油中所含的鐵元素相當(dāng)于多少硫酸亞鐵中所含的鐵元素的質(zhì)量？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理學(xué)校實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽中化學(xué)式已破損（如圖所示）但未變質(zhì)的無色溶液，他們對這瓶無色溶液產(chǎn)生了興趣．經(jīng)過詢問實(shí)驗(yàn)老師得知，這瓶無色溶液的溶質(zhì)應(yīng)該是碳酸鈉、氯化鈉、硫酸鈉、氫氧化鈉中的一種．請你與他們一起對這瓶溶液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究．
【提出問題】這瓶無色溶液溶質(zhì)成分是什么？
【提出假設(shè)】①碳酸鈉（Na2CO3）②硫酸鈉（Na2SO4）③氯化鈉（NaCl）④氫氧化鈉（NaOH）
【查閱資料】硫酸鈉、氯化鈉的溶液呈中性，碳酸鈉、氫氧化鈉的溶液呈堿性．
【討論交流】為了確定該瓶溶液溶質(zhì)的成分，首先他們根據(jù)標(biāo)簽上物質(zhì)元素組成的特點(diǎn)，認(rèn)為該瓶溶液不可能是
 
溶液和
 
溶液．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取少量樣品溶液于試管中，滴加稀鹽酸產(chǎn)生大量氣泡
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過對上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你認(rèn)為假設(shè)
 
（填序號）成立．寫出該實(shí)驗(yàn)操作中化學(xué)反應(yīng)的方程式：
 
．
【反思拓展】通過上述【討論交流后】后，排除了四種假設(shè)物質(zhì)中的兩種．請你根據(jù)查閱資料所獲取的知識，再舉一例判定兩種假設(shè)物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

廣州市的“河涌問題”由來已久，不少河涌水體發(fā)黑發(fā)臭，水中有大量泥沙，水面漂浮大量碎菜葉、碎塑料膜等雜物，現(xiàn)欲將少量河涌水樣作去渣、除臭處理．請回答：
（1）采用
 
操作可除去水中的固體物質(zhì)，操作中用到的玻璃儀器有
 
、
 
、
 
；
（2）用
 
（物質(zhì)的名稱）可以除去污水的臭味．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣小組的同學(xué)們設(shè)計了如圖裝置來做氨的運(yùn)動實(shí)驗(yàn)時，他們先將滴有酚酞試液（酚酞試液分布在每個點(diǎn)上）的濾紙條放在試管里．請繼續(xù)完成以下實(shí)驗(yàn)步驟與分析．
（1）同學(xué)們用
 
（填儀器名稱）吸取濃氨水，滴在管口棉花上，片刻后，可觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是
 
．
（3）小宇同學(xué)在做此實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)濾紙條的顏色沒有改變，而試管口的棉花卻變色了，發(fā)生該現(xiàn)象的可能原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)小組要對化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢液進(jìn)行研究．已知廢液中含有硝酸鉀、高錳酸鉀、氯化鋇和氫氧化鈉中一種或幾種．小組同學(xué)進(jìn)行了一下實(shí)驗(yàn)：
（1）首先，觀察廢液為無色溶液，則廢液中一定不含有的物質(zhì)是
 

（2）經(jīng)測試廢液的pH為13，則廢液中一定含有的物質(zhì)是
 

（3）接下來，向廢液中加入適量的Na2SO4溶液，產(chǎn)生白色沉淀，則廢液中一定還含有的物質(zhì)是
 
．

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同步練習(xí)冊答案