空氣是人類活動必需的自然資源.工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣,實驗室常用物質分解的方法制取氧氣.
(1)圖中儀器a的名稱是 .
(2)實驗室制取并收集氧氣,可選擇 裝置(填字母代號),此法制取氧氣的化學方程式為 2 .
(3)檢查B裝置氣密性的方法是(可借助水和圖中的其他裝置) .
【考點】氧氣的制取裝置;檢查裝置的氣密性;氧氣的收集方法;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.
【分析】(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,氧氣不易溶于水;
(3)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性;
【解答】解:(1)a的名稱是鐵架臺,常用于固定、支持實驗裝置.
故填:鐵架臺.
(2)實驗室可以利用過氧化氫分解制取氧氣,反應不需要加熱,應該用B裝置作為發(fā)生裝置;
因為氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集;
過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的化學方程式為:2H2O22H2O+O2↑.
故填:BC;2H2O22H2O+O2↑.
(3)檢查B裝置氣密性的方法是:將裝置中導氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住,向長頸漏斗中注水至形成一段液柱,一段時間后若液柱不下降,即可證明裝置不漏氣.
故填:將裝置中導氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住,向長頸漏斗中注水至形成一段液柱,一段時間后若液柱不下降,即可證明裝置不漏氣.
【點評】本題綜合考查了學生的基本實驗能力,涉及儀器的用途、化學方程式的書寫、裝置選擇、實驗基本操作等知識,只有綜合理解化學知識才能夠正確的解答.
科目:初中化學 來源: 題型:
下面是某同學采用的幾個實驗裝置示意圖.
(1)不能達到實驗目的是(填字母) .
(2)B實驗中電源正極產(chǎn)生的氣體是 .電解水的化學方程是 .
(3)C實驗中玻璃棒的作用是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
欲測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù),甲、乙兩位同學分別設計了如下兩個實驗方案:(已知碳酸鈣在900℃左右可分解生成氧化鈣和二氧化碳,化學方程式為:CaCO3CaO+CO2↑;石灰石樣品中的雜質受熱不分解,且不與酸反應)
方案一:①稱取石灰石樣品質量8g;②用酒精燈加熱樣品,直至質量不再改變;③將固體殘余物放在干燥的器皿中冷卻后稱得質量6.9g;④計算.
方案二:①稱取石灰石樣品質量8g;②加入質量分數(shù)為7.3%的鹽酸100g,使碳酸鈣完全反應;③向反應后的溶液中加入含溶質3.2g的氫氧化鈉溶液,恰好中和多余的鹽酸;④計算.
請回答下列有關問題:
(1)經(jīng)過討論,他們認為上述方案中,切實可行的是方案二.不選用方案一的原因是: .
(2)求方案二樣品中碳酸鈣的質量分數(shù).
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科目:初中化學 來源: 題型:
最近科學家發(fā)現(xiàn),水在﹣157℃超低溫、正常壓力或真空條件下仍呈液態(tài),比蜂蜜還粘稠.下列關于這種“高密度液態(tài)水”的說法正確的是( 。
A.化學性質與普通水不同
B.分子不再運動
C.氫、氧兩種原子的個數(shù)比為2:1
D.分子間的間隔比普通水大
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列物質在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,正確的是
A.硫燃燒發(fā)出淡藍色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體
B.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧,放出大量的熱
C.木炭燃燒生成二氧化碳,倒入瓶中的澄清石灰水變渾濁
D.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,放熱,生成黑色物質
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關于溶液的敘述不正確的是 ( )
A.溶液是均一、穩(wěn)定的混合物
B.溶液是無色、透明的液體
C.溶液里各部分的性質是相同的
D.如果溫度不改變,水分不蒸發(fā),食鹽溶液久置也不會分離出食鹽晶體
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)初中所學的知識并結合下列儀器回答問題:
(1)寫出下列儀器的名稱:a ;f .
(2)實驗室選取d、e、h、j四種儀器制取并收集氧氣時,反應的化學方程式為 .
(3)小曼同學在實驗室制取二氧化碳,除了選用了儀器b、g 外還需選擇上述儀器中的 (填寫序號).檢查完裝置的氣密性后,應先往儀器b中加入的藥品是 ,后加入的藥品是 ;反應的化學方程式是 .
(4)檢驗一瓶二氧化碳是否已經(jīng)集滿的方法是 .
(5)小淇同學用濃鹽酸與大理石在上述裝置中反應,制取CO2并檢驗其有關的性質,觀察到燒杯中紫色石蕊溶液變紅色,對可能造成這一現(xiàn)象的解釋不合理的是 (填序號).
A.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊溶液變紅;
B.產(chǎn)生的CO2與水反應生成碳酸,使石蕊溶液變紅;
C.揮發(fā)出的氯化氫溶于水,使石蕊溶液變紅.
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