【題目】已知A、B、C、D都是常見的化學物質(zhì),且含有一種相同元素,A、B、C均為氣體,A是單質(zhì),D是常見的建筑材料,其金屬元素的質(zhì)量分數(shù)為40%。據(jù)此回答下列問題:

（1）D物質(zhì)的化學式為_____；

（2）寫出C→B的化學方程式:_____；

（3）寫出A的一種用途_____。

【答案】CaCO3 供給呼吸（潛水、醫(yī)療急救等答案合理即可）

【解析】

已知A、B、C、D都是常見的化學物質(zhì),且含有一種相同元素,A、B、C均為氣體,A是單質(zhì),D是常見的建筑材料,其金屬元素的質(zhì)量分數(shù)為40%。依據(jù)碳酸鈣的常用于作建筑材料，鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為，確定D為CaCO3，而CaCO3中三種元素可成形氣體單質(zhì)的元素只有氧元素，確定A為氧氣；D和氣體C可以相互轉(zhuǎn)化，CaCO3通過反應(yīng)常產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，二氧化碳也可以轉(zhuǎn)化為碳酸鈣，可以確定C為二氧化碳；B和C可以相互轉(zhuǎn)化，且是含有一種相同元素的氣體，可以確定B為一氧化碳。

（1）依據(jù)碳酸鈣常用于作建筑材料，鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為，確定D為碳酸鈣，化學式為CaCO3。

（2）D和氣體C可以相互轉(zhuǎn)化且含有一種相同元素，CaCO3通過反應(yīng)常產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，二氧化碳也可以轉(zhuǎn)化為碳酸鈣，可以確定C為二氧化碳；B和C可以相互轉(zhuǎn)化，且是含有一種相同元素的氣體，可以確定B為一氧化碳。所以C→B的化學方程式為： 。

（3）確定D為CaCO3，而CaCO3中三種元素可成形氣體單質(zhì)的元素只有氧元素，確定A為氧氣，氧氣的用途有供給呼吸、潛水、醫(yī)療急救等。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定某種貝殼中碳酸鈣的含量，取25g貝殼，逐漸加入稀鹽酸，充分反應(yīng)后，測得剩余固體質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示(已知雜質(zhì)不參與反應(yīng)，也不溶于水)請計算：

(1)這種貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是_______。

(2)25g貝殼與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】21世紀是鈦的世紀。下面是利用鈦白粉（TiO2）生產(chǎn)海綿鈦（Ti）的一種工藝流程：

（1）將化石燃料中的煤隔絕空氣加強熱可以得到上述流程中的哪種物質(zhì)_____（填編號）。

A 焦炭 B 鎂 C 氯氣 D 四氯化鈦

（2）反應(yīng)Ⅱ的化學方程式是_____。

（3）鎂是一種很活潑的金屬，能在氮氣、二氧化碳中燃燒。鎂和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂，已知氮化鎂中氮的化合價為-3價，則氮化鎂的化學式為_____。

（4）該工藝流程可以循環(huán)使用的物質(zhì)有_____和_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年入冬以來,我國北方大部分地區(qū)遭遇幾十年未見的特大旱災(zāi)，為緩解災(zāi)情，有些地區(qū)使用了干冰進行人工降雨，但二氧化碳也是溫室效應(yīng)的元兇之一，因此有科學家設(shè)想:將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化，然后將其壓入到深海中，但也有科學家擔心海水中富含二氧化碳后酸度會增強，可能會殺死一 些海生物，甚至會溶解掉部分海床，從而造成災(zāi)難性的后果。

（1）為驗證二氧化碳溶于水呈酸性，一般把二氧化碳通入到_____試液；

（2）一定條件下可將二氧化碳氣體壓縮成干冰，從分子角度可解釋為分子間有_____；

（3）為減少大氣中二氧化碳含量，將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為水和甲烷（CH4），這個反應(yīng)的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氣體由CH4、C2H4、C2H2中的一種或幾種組成,取氣體樣品在氧氣中完全燃燒,測得生成的二氧化碳和水的質(zhì)量比為22:9,下列對該氣體組成的判斷正確的是（　�。�

A.該氣體可能含有CH4

B.該氣體可能是由C2H4和C2H2組成

C.該氣體- -定含有C2H4

D.該氣體不可能同時含有CH4、C2H2、C2H2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知甲酸（ HCOOH）在熱的濃硫酸中分解生成一氧化碳和水（不考慮甲酸的揮發(fā)性）。用下圖實驗裝置制取CO，然后用CO還原Fe2O3，并檢驗氣體產(chǎn)物。

（1）寫出C中Fe2O3發(fā)生反應(yīng)的化學方程式__________。

（2）D中澄清石灰水作用是什么_______________。

（3）從環(huán)保角度考慮，還需對以上裝置進行改進，請簡述改進措施____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】醋酸乙酯（化學式為C4H8O2）是生活中一種的常見香料原料,有甜味，易揮發(fā)，對空氣敏感，能吸水分而變質(zhì)。下列說法正確的是

A.醋酸乙酯需密封保存

B.醋酸乙酯中C. H. O三種元素的質(zhì)量比是4:8:2

C.醋酸乙酯的相對分子質(zhì)量為（12×4 +1×8 +16×2） g

D.醋酸乙酯中碳元素質(zhì)量分數(shù)為

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一化學興趣小組打算在實驗室利用下列實驗裝置進行煉鐵模擬實驗并檢驗部分物質(zhì)性質(zhì)，請按要求回答問題。（無水硫酸銅可以吸收水分）

（1）請指出圖中標號儀器名稱。①_____，②_____。

（2）裝置A、C中發(fā)生反應(yīng)用化學方程式表示分別為

A_____。C_____。

（3）裝置D、E中實驗現(xiàn)象分別為

D_____。E_____。

（4）F中紫色石蕊試液變紅，原因是_____。（用化學方程式表示）

（5）G導管處需進行尾氣處理，目的是_____。

（6）用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵_____t。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】興趣小組同學發(fā)現(xiàn)實驗室一片久置的銅片表面附著有一層綠色固體，查閱資料得知綠色固體是銅綠[化學式為Cu2（OH）2CO3]，甲同學從銅片上刮下一些銅綠進行如下探究，請?zhí)顚懴卤碇锌瞻祝?/span>

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量銅綠在如圖裝置中加熱

試管內(nèi)壁有水珠。

銅綠加熱產(chǎn)生_____。

_____

銅綠加熱后生成氧化銅。

氣球脹大。

乙同學對實驗結(jié)束裝置冷卻后氣球脹大產(chǎn)生興趣，于是進行了如下的探究：

（發(fā)現(xiàn)問題）氣球為什么會脹大？

（提出猜想）

猜想I：試管內(nèi)的空氣受熱膨脹使氣球脹大；

猜想Ⅱ：銅綠加熱產(chǎn)生二氧化碳使氣球脹大；

猜想Ⅲ：銅綠加熱產(chǎn)生一氧化碳使氣球脹大；

猜想Ⅳ：銅綠加熱產(chǎn)生一氧化碳和二氧化碳混合氣體使氣球脹大。

（實驗與分析）

①小組經(jīng)過討論分析認為猜想_____不成立，理由是_____。

②乙同學用如圖裝置進行實驗：

乙同學發(fā)現(xiàn)_____，說明銅綠加熱后有CO2產(chǎn)生，產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學方程式是_____，B處試管內(nèi)的氧化銅沒有變化，說明猜想_____不成立。

（實驗結(jié)論）猜想Ⅱ成立。

（反思）加熱銅綠反應(yīng)的化學方程式是_____。

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