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【題目】醋酸乙酯（化學式為C4H8O2）是生活中一種的常見香料原料,有甜味，易揮發(fā)，對空氣敏感，能吸水分而變質。下列說法正確的是

A.醋酸乙酯需密封保存

B.醋酸乙酯中C. H. O三種元素的質量比是4:8:2

C.醋酸乙酯的相對分子質量為（12×4 +1×8 +16×2） g

D.醋酸乙酯中碳元素質量分數為

【答案】A

【解析】

A、醋酸乙酯易揮發(fā)，對空氣敏感，能吸水分而變質，醋酸乙酯需密封保存，故A正確；

B、醋酸乙酯中C、H、O三種元素的質量比=（12×4）：（1×8）：（16×2）≠4:8:2，故B錯誤；

C、醋酸乙酯的相對分子質量為 “1”，不是“g”，常省略不寫，故C錯誤；

D、醋酸乙酯中碳元素質量分數=，故D錯誤。故選A。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在生產生活實踐中，人類逐漸掌握了多種金屬的冶煉技術。

（1）利用“活潑金屬”可以制得H2，H2可用作汽車能源。若推廣應用于汽車產業(yè)，則需綜合考慮的因素有_____（填字母序號）。

a.金屬原料的成本 b.生產過程中的能耗與污染 c.金屬的回收利用

（2）比較兩種鐵礦石磁鐵礦（主要成分Fe3O4）和菱鐵礦（主要成分FeCO3），從化學成分的角度分析“磁鐵礦作煉鐵原料更具優(yōu)勢”，其原因是_____。

（3）鈦和鈦合金是21世紀重要的金屬材料。鈦合金制品放在海水中數年取出后仍光亮如新，是因為其_____（填字母序號）非常好。

a.可塑性 b.機械性能 c.抗腐蝕性能

（4）某興趣小組在實驗室中利用CO氣體模擬煉鐵的原理，如下圖所示。

I.為了避免裝置A中玻璃管在加熱時可能發(fā)生爆炸，加熱前應_____。

II.裝置A玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式是_____。

III.裝置B除了吸收CO2氣體外，還有_____作用。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】認識和愛護水資源

（1）水的凈化

天然水中含有許多雜質,可利用吸附沉淀、_____和蒸餾等方法凈化。

（2）水的軟化

硬水給生產和生活帶來很多麻煩,生活中常用_________________降低水的硬度。

（3）水的蒸餾

實驗室制取蒸餾水的裝置如圖所示。

①在蒸餾燒瓶中加入幾粒沸石(或碎瓷片)的作用是____________。

②冷水應從冷凝管的_______________(填A或B)端進入。

③從微觀角度分析，冷凝管中的水蒸氣與錐形瓶中的水不同之處為_____________(寫一條)。

（4）水的飲用

某品牌礦泉水,其外包裝上部分文字說明如圖所示。

①主要成分中的“鈣”“鈉”是指_______________(“分子” “原子”或“元素”)。

②偏硅酸中硅元素的質量分數是_________________(列式即可)。

③每瓶礦泉水中含鈣的質量最多為______________mg。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D都是常見的化學物質,且含有一種相同元素,A、B、C均為氣體,A是單質,D是常見的建筑材料,其金屬元素的質量分數為40%。據此回答下列問題:

（1）D物質的化學式為_____；

（2）寫出C→B的化學方程式:_____；

（3）寫出A的一種用途_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】建立“宏觀──微觀──符號”之間的聯系，是化學學科特有的思維方式。右圖是某化學反應的微觀示意圖：

（1）該反應的化學方程式是_____________，所屬基本反應類型是____________。

（2）分析示意圖可得到：“化學反應前后，各原子的個數不變”的結論，還能得到___________的結論（請寫一條）。

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【題目】下圖，是實驗室常用的氣體發(fā)生和收集裝置圖。請回答:

（1）A裝置可用于氧氣的發(fā)生裝置，請寫出制取氧氣反應的化學方程式_____。

（2）B、F組合可用于實驗室制取CO2

①制取CO2氣體時，在檢查裝置的氣密性后，下列操作先后依次為:_____。

A 安裝整套裝置

B 加入石灰石

C 加入稀鹽酸

②實驗室制取CO2的化學方程式為_____。

③檢查CO2是否收集滿的方法是:_____。

（3）硫化氫（H2S） 是一種有毒氣體，其密度比空氣大，易溶于水。實驗室把塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸（H2SO4） 在常溫下混合，在制得硫化氫氣體（H2S） 的同時，還生成硫酸亞鐵（FeSO4）。

①寫出制取硫化氫的化學方程式_____。

②如果要使反應隨時發(fā)生隨時停止，應選用的發(fā)生和收集裝置是_____和_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在學習完“二氧化碳的性質”后，某班化學興趣小組的同學想對某品牌汽水中逸出的氣體進行探究（如圖所示為該品牌汽水的配料表）。

（查閱資料）酸性物質能使紫色石蕊溶液變紅，如檸檬酸。

（發(fā)現問題）打開瓶蓋，逸出的是什么氣體？

（提出猜想）可能是二氧化碳。

（設計方案）甲同學：將一根燃著的小木條放在打開的瓶口。

乙同學：向小燒杯中倒入適量澄清石灰水，用注射器抽取瓶中的氣體并注入澄清石灰水中。

小組中的同學立即否定了甲同學的方案，原因是：___________。

（實驗探究）小組同學按照乙同學的方案，觀察到__________，說明該汽水中逸出的氣體是二氧化碳。

（繼續(xù)探究）小組中的丙同學也設計了一個實驗：將適量汽水倒入試管中，滴加紫色石蕊溶液。發(fā)現紫色石蕊溶液變成了紅色，丙同學說這樣也可以說明逸出的氣體是二氧化碳。

（實驗評價）你認為丙同學的這個設計_________（填“合理”或“不合理”），理由是_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題：

（1）寫出圖中標號②儀器的名稱：_____。

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，如需隨時控制反應速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用_____（填字母）。收集裝置選用G，能用此收集方法的原因是_____，二氧化錳是該反應的_____。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用_____（填字母），二氧化錳是該反應的_____。

（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應選用的發(fā)生裝置是_____（填字母），收集氨氣應選用的裝置是_____（填字母）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向一定質量Al（NO3）3、AgNO3和Fe（NO3）2的混合溶液中加入過量的Zn，溶液質量與加入Zn的質量關系如圖所示。

（1）寫出a點所發(fā)生反應的化學方程式_____。

（2）d點溶液中的金屬離子有哪些_____？

（3）反應結束后，過濾，得到固體殘渣，若想要回收純凈的銀，還需要進行的操作是什么_____？

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