寫出下列物質(zhì)的顏色
高錳酸鉀
 
碳酸鈣
 
      鐵絲
 
   五氧化二磷
 
．
考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：根據(jù)常見的物質(zhì)的顏色回答．
解答：解：高錳酸鉀是暗紫色的固體，碳酸鈣白色的固體，鐵絲銀白色固體，五氧化二磷是白色的固體．
故答為：暗紫色；白色；銀白色；白色．
點評：本題比較簡單，熟記常見物質(zhì)的顏色即可回答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、金剛石的硬度最大
B、金屬銅是紅色固體
C、水是無色的液體
D、蠟燭能燃燒

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某原子的質(zhì)量是碳-12原子質(zhì)量的2倍，只用所給數(shù)據(jù)計算該原子的相對原子質(zhì)量．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

美國兩位科學(xué)家利用碘元素，借助放射學(xué)進行了“G蛋白偶聯(lián)受體”研究，揭開了“細胞如何感知周圍環(huán)境”之謎，獲得了2012年諾貝爾化學(xué)獎．圖①和圖②是碘元素在元素周期表中的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖．請回答：

（1）由圖①可知碘元素的一點信息是：
 
；
（2）A、B、C中與碘元素化學(xué)性質(zhì)相似的是
 
（填字母）；
（3）碘元素在元素周期表中排在第
 
周期；
（4）碘化鎂的化學(xué)式是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

1g氧原子和1g鐵原子里，哪個所含的原子個數(shù)多？為什么？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有初中化學(xué)中常見的易溶于水的三種鈉鹽組成的混合物，將其溶于水后得無色溶液A，進行如下實驗并得到相應(yīng)結(jié)果：

試回答下列問題：
（1）無色氣體D的化學(xué)式為
 
，白色沉淀E的化學(xué)式為
 
，鋇鹽B的化學(xué)式為
 
．
（2）原混合物中含有的三種易溶于水的鈉鹽的化學(xué)式分別為
 
、
 
、
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用下圖裝置制備氣體，請問答：

（1）請寫出圖示儀器名稱：a：
 
，b：
 
；
（2）用高錳酸鉀制取和收集干燥的氧氣的裝置應(yīng)選用
 
 （填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
（填序號），其反應(yīng)化學(xué)方程式是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小潔與幾個同學(xué)在實驗室里用如圖所示的裝置制取氧氣、二氧化碳等常見氣體．（實驗室現(xiàn)有的藥品如下：高錳酸鉀、過氧化氫溶液、二氧化錳）．

（1）根據(jù)所提供的藥品，小明同學(xué)能夠制得的氣體是
 
．由于實驗室急需該氣體用于實驗，小明同學(xué)選用了A裝置作為發(fā)生裝置，則其選擇的藥品是
 
，在該裝置的試管口上堵上一團棉花，目的是
 
，反應(yīng)的文字表達式為
 
，屬于
 
反應(yīng)．（選填“化合”或“分解”）
（2）上述氣體的收集裝置除選用排水法外還可以選用
 
裝置進行收集，將其驗滿的方法是：
 
．
（3）上述反應(yīng)加熱過程中試管破裂，發(fā)生這種情況的可能原因：（寫二條）
 
、
 
．
（4）隨著實驗的進行，小明發(fā)現(xiàn)該藥品的量不足以制取足夠量的氣體，改用二氧化錳固體與過氧化氫溶液，此時小明的同組同學(xué)小華提出使用裝置
 
制取氣體，則錐形瓶內(nèi)裝的是
 
，分液漏斗裝的是
 
（填個化學(xué)藥品）．該裝置的優(yōu)點是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

M元素的單質(zhì)可以用于原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑，其原子結(jié)構(gòu)示意圖為
（1）該原子有
 
個電子層，X的值是
 
，M元素屬于
 

（填“金屬”或“非金屬”）元素．
（2）M元素的離子符號是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案