下列各圖中，“”和“”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是（   ）

 

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


古語道：“人要實(shí)，火要虛”，做人必須腳踏實(shí)地，事業(yè)才能有成；燃燒木柴需要將其架空，燃燒才能更旺。從燃燒的條件看，“火要虛”的實(shí)質(zhì)是（    ）

A．增大可燃物的熱值                   B．提高空氣中氧氣的含量

C．增大可燃物與空氣的接觸面積         D．提高可燃物的著火點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


2015年6月1日21時(shí)28分，載有458人的“東方之星”游輪在長江湖北監(jiān)利段意外翻沉。事故發(fā)生后，各方求援力量迅速集結(jié)并投入援救行動(dòng)中。下列說法不正確的是（    ）

A．“東方之星”船體由鋼材焊接制成，鋼材屬于金屬材料

B．求援人員使用“氣割”技術(shù)切割船實(shí)施求援時(shí)利用了氧氣的可燃性

C．潛水蛙人在水下將隨身攜帶的供氧裝置讓給幸存者的原因是氧氣能供給呼吸

D．水上遇險(xiǎn)逃生時(shí)要保持鎮(zhèn)靜、穿好救生裝備、脫掉鞋子、取下隨身的金屬制品防止劃破救生衣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


空氣的成分中，能供給呼吸的是（   ）

A．氮?dú)?nbsp;            B．氧氣             C．二氧化碳         D．水蒸氣

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霧霾是一種大氣污染現(xiàn)象，不屬于霧霾治理措施的是（     ）

A．植樹綠化，美化環(huán)境       B．提倡綠色出行，發(fā)展公共交通

C．外出時(shí)佩戴反霧霾口罩     D．減少燃煤發(fā)電，增加太陽能發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，利用該元素組成的單質(zhì)可測定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示。

                   

（1）該元素原子的核電荷數(shù)為       ，在化學(xué)反應(yīng)中該原子易        電子；

（2）圖2所示裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                            。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象捕述不正確的是（    ）

A．硫在氧氣中燃燒：產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，生成無色有刺激性氣味的氣體

B．檢查氯酸鉀制取氧氣裝置氣密性：導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡生成

C．硝酸銨與熟石灰混合研磨：白色固體中產(chǎn)生刺激性氣味氣體

D．銅絲放入硝酸銀溶液中：紫紅色固體表面覆蓋一層銀白色固體，溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


為測定碳酸鈉和氯化鈉的混合物中兩種物質(zhì)的質(zhì)量比，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)流程和數(shù)據(jù)記錄如圖所示，回答下列問題：

（1）寫出上述過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________________________________；

（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，分析數(shù)據(jù)可知，過濾所得濾渣的質(zhì)量為__________；

（3）根據(jù)沉淀質(zhì)量列出參加反應(yīng)的氯化鈣質(zhì)量（x）的比例式為__________________；

（4）樣品中碳酸鈉與氯化鈉的質(zhì)量比為_________________；

（5）向反應(yīng)后的濾液中加入1.6g水后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在水中，氫元素和氧元素間的質(zhì)量比是

A．1：1 B．2：1 C．1：8 D．8：1

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