如圖所示的是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）圖中示儀器中，箭頭所示儀器名稱為
 
和
 
．
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳固體制取氧氣，反應(yīng)中二氧化錳起
 
 作用，其氣體發(fā)生裝置為
 
（填序號(hào)，下同），收集裝置可以選取
 
．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答，據(jù)圖即可知道儀器的名稱，氣體的發(fā)生裝置與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)，收集裝置與氣體的溶解性和密度有關(guān)，據(jù)此解答．
解答：解：（1）圖中箭頭所指的儀器是集氣瓶和水槽，故填：集氣瓶，水槽；
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳固體制取氧氣，反應(yīng)中二氧化錳起催化作用，該反應(yīng)是固體加熱，故選用裝置②，氧氣不易溶于水，可以選用排水法收集，氧氣的密度大于空氣，可以使用向上排空氣法收集，故填：催化，②，④⑤．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取裝置，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是（　　）
A、鐵絲在空氣中燃燒：火星四射，生成黑色固體
B、硫粉在氧氣中燃燒：產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰
C、鎂條在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼的白光
D、紅磷在空氣中燃燒：發(fā)出白光，生成大量的白色煙霧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某課外活動(dòng)小組從攝影店收集到一些廢棄的定影液（廢棄的定影液中含有一定量的AgNO3），同學(xué)們準(zhǔn)備將其中的銀以單質(zhì)形式全部回收，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：請(qǐng)判斷選用A、D藥品最合理的一組是（　�。�
A、Cu  H2SO4
B、Fe   AgNO3
C、Cu   AgNO3
D、Fe  H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室采用如圖裝置加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣：
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱
①
 
    ②
 
．
（2）指出裝置圖中的一處錯(cuò)誤是
 
，這處錯(cuò)誤將導(dǎo)致的后果是
 
．
（3）該實(shí)驗(yàn)中收集氣體的方法是
 
，依據(jù)是氧氣
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)于反應(yīng)X+3NaOH═3Y+Fe（OH）3↓，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、X中含有三價(jià)元素
B、X可能是FeCl3
C、X可能是NaNO3
D、Y中一定含有鈉元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列儀器，回答問(wèn)題：填寫(xiě)適當(dāng)儀器的名稱：
①配制溶液時(shí)，常用
 
容器來(lái)溶解物質(zhì)；
②可以直接加熱的反應(yīng)容器是
 
．
③用于量取一定量液體的儀器是
 
．
④將固體反應(yīng)物放入集氣瓶中燃燒，所用的儀器是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組根據(jù)如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究．請(qǐng)你參與：

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱：a
 
 b
 
．
（2）如果用高錳酸鉀支取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
（填序號(hào)），該裝置中還缺少
 
，選用C裝置收集氧氣的原因是
 
．如果用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
（“c”或“d”）端管口通入．
（3）實(shí)驗(yàn)室用H2O2制取氧氣可選的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)）．寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時(shí)間加熱的條件下均不反應(yīng)．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)？他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行探究．
【猜想與假設(shè)】：
①在常溫下能反應(yīng)；
②常溫下不能反應(yīng)，但在加熱條件下能反應(yīng)；
③在加熱條件下不能反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】：
操作①將一小塊銅片放入試管中，加入足量濃硫酸，無(wú)明顯現(xiàn)象；
操作②加熱該試管，銅片上有氣泡產(chǎn)生，經(jīng)檢驗(yàn)產(chǎn)生有毒的刺激性氣體；
操作③立即停止加熱，將試管中的殘液慢慢倒入水中，溶液呈藍(lán)色．
【結(jié)論與解釋】：
（1）由以上探究可知：猜想
 
（填編號(hào)）是正確的；
（2）經(jīng)檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是SO2，銅跟濃硫酸在加熱的條件下反應(yīng)的產(chǎn)物只是SO2 和CuSO4．
【反思與評(píng)價(jià)】：
（3）操作③中，從安全角度考慮（填“能”或“不能”）
 
，將水倒入剩余液體中．
（4）在“結(jié)論與解釋”（2）中對(duì)產(chǎn)物是SO2 和CuSO4 的判斷是否正確
 
，
其理由是
 

【拓展與應(yīng)用】：
根據(jù)以上探究和已掌握的知識(shí)，該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)方案：
①Cu 
濃硫酸
△
 CuSO4
②Cu
O2△
 CuO
稀硫酸
 CuSO4
（5）請(qǐng)你從安全、節(jié)約、環(huán)保方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，較好的方案是
 
（填編號(hào)），其理由是
 

（6）試完成所選方案中的化學(xué)方程是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

具備基本的實(shí)驗(yàn)技能石進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證，有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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