根據(jù)下列儀器，回答問(wèn)題：填寫(xiě)適當(dāng)儀器的名稱(chēng)：
①配制溶液時(shí)，常用
 
容器來(lái)溶解物質(zhì)；
②可以直接加熱的反應(yīng)容器是
 
．
③用于量取一定量液體的儀器是
 
．
④將固體反應(yīng)物放入集氣瓶中燃燒，所用的儀器是
 
．
考點(diǎn)：常用儀器的名稱(chēng)和選用
專(zhuān)題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：（1）熟悉常用儀器，了解它們的名稱(chēng)和作用．燒杯可用來(lái)溶解物質(zhì)；燃燒匙可用于固體物質(zhì)的燃燒；可用于加熱的儀器是試管、蒸發(fā)皿、坩堝、燃燒匙、燒杯、燒瓶．然后分出能直接加熱的和間接加熱的；量筒可用來(lái)量取一定量液體．
解答：解：①燒杯：主要用于①溶解固體物質(zhì)、配制溶液，以及溶液的稀釋、濃縮②也可用做較大量的物質(zhì)間的反應(yīng)；
②可直接加熱的是燃燒匙、試管，其中試管可作為反應(yīng)容器；
③量筒可用來(lái)量取一定量液體；
④燃燒匙可用于固體物質(zhì)的燃燒，同樣可放入集氣瓶燃燒；
故答案為：①燒杯；②試管；③量筒；④燃燒匙．
點(diǎn)評(píng)：本題考查實(shí)驗(yàn)儀器的名稱(chēng)和作用，只要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的實(shí)驗(yàn)中留心觀察，用心記憶，做好此題非常容易．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

質(zhì)量相同的下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，消耗氧氣最少的是（　�。�
A、CB、H2
C、SD、P

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有：
a．加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；
b．加熱高錳酸鉀固體；
c．用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣．
（1）寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)①
 
③
 
；
（2）請(qǐng)仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn)，推測(cè)其所用的制氧氣的方法是
 
 （填a．b或c），寫(xiě)出這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置
 
（填“A”或“B”）．寫(xiě)出這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（4）利用裝置A制氧氣，在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是
 
；利用裝置B制氧氣時(shí)，儀器③的下端要插入液面以下，其目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

皮蛋是我國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)味食品，制作皮蛋的方法有多種，一種制作含鋅皮蛋的方法是把鴨蛋放在培養(yǎng)液中浸泡，培養(yǎng)液由水、食鹽、氫氧化鈉、少量硫酸鋅等物質(zhì)配制而成．
（1）取少量培養(yǎng)液于試管中，滴入無(wú)色酚酞溶液后變紅，則培養(yǎng)液的pH
 
7（填“＜”、“＞”或“=”）
（2）在上述培養(yǎng)液中滴加過(guò)量稀硫酸，紅色褪去，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 

（3）在所得的溶液中加入一種鹽溶液產(chǎn)生了沉淀，該鹽可能是
 

A．BaCl2       B．CuSO4        C．AgNO3            D．KNO3
（4）寫(xiě)出上述題目中的反應(yīng)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示的是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）圖中示儀器中，箭頭所示儀器名稱(chēng)為
 
和
 
．
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳固體制取氧氣，反應(yīng)中二氧化錳起
 
 作用，其氣體發(fā)生裝置為
 
（填序號(hào)，下同），收集裝置可以選取
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備探究氣體的測(cè)定和數(shù)據(jù)處理方法．
【提出問(wèn)題】如何利用石灰石（主要成分為CaCO3））與稀鹽酸發(fā)應(yīng)來(lái)測(cè)定生成CO2的質(zhì)量和體積，并處理數(shù)據(jù)．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】通過(guò)下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別測(cè)定CO2的質(zhì)量和體積：

【分析與表達(dá)】
（1）上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，檢驗(yàn)是否有CO2生成的化學(xué)方程式是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中，并不斷攪拌，判斷石灰石中CaCO3完全反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)Ⅱ中，先連接好裝置，再
 
（填操作名稱(chēng)），然后裝好藥品，最后將10mL稀鹽酸快速推入燒瓶中．若稀鹽酸是緩慢推入的，則可能造成的后果是
 
．
【記錄與處理】
（4）實(shí)驗(yàn)Ⅱ的實(shí)驗(yàn)記錄如下（表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強(qiáng)條件下測(cè)定）：
時(shí)間/min12345678910
注射器讀數(shù)/ml60.085.088.089.089.589.889.990.090.090.0
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)綜合分析，最終生成CO2的體積是
 
90mL（填“是”或“不是”），理由是
 
．
【反思與評(píng)價(jià)】
（5）經(jīng)過(guò)分析，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)Ⅱ的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)進(jìn)行了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，待實(shí)驗(yàn)結(jié)束，該同學(xué)觀察到進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
，你認(rèn)為其原因可能有哪些？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)分解過(guò)氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)后．課外活動(dòng)小組的同學(xué)進(jìn)行了更深入的探究，請(qǐng)你參與并完成下列探究：
提出問(wèn)題：哪些因素還能影響過(guò)氧化氫分解的速率？
探究實(shí)驗(yàn)一：濃度對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)　　　　象結(jié)　　　　論
取一支試管加入3～5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液，然后加入少量二氧化錳．緩慢有少量氣泡冒出
 
另取一支試管加入3～5mL 15%的過(guò)氧化氫溶液，然后加入少量二氧化錳．迅速有大量氣泡冒出
探究實(shí)驗(yàn)二：溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響
請(qǐng)你設(shè)計(jì)：
實(shí)驗(yàn)用品：試管、燒杯、熱水、冷水、5%過(guò)氧化氫溶液、15%過(guò)氧化氫溶液
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)　　　　象結(jié)　　　　論
取一支試管加入5mL 15%的過(guò)氧化氫溶液．然后把試管放入盛有冷水的燒杯中緩慢有少量氣泡冒出溫度越高，過(guò)氧化氫分解的速率越快
 
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列反應(yīng)類(lèi)型不屬于基本反應(yīng)類(lèi)型的是（　�。�
A、分解反應(yīng)B、氧化反應(yīng)
C、復(fù)分解反應(yīng)D、化合反應(yīng)

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