小明在資料中找到下列微粒的結構示意圖，請你分析以下的敘述中正確的是（　�。�
A、上述各微粒中，最外層電子數(shù)都沒有達到穩(wěn)定結構
B、核電荷數(shù)為18的微粒是失電子后形成的陰離子
C、原子序數(shù)為19的元素的金屬活動性，比原子序數(shù)為20的元素的金屬活動性強
D、質(zhì)子數(shù)為17、18的微粒都屬于易得電子的非金屬元素
考點：原子結構示意圖與離子結構示意圖
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：A、根據(jù)微粒的結構示意圖中最外層的電子數(shù)分析；
B、根據(jù)核電荷數(shù)為18的微粒的最外層電子數(shù)分析；
C、原子序數(shù)為19的元素為鉀元素，原子序數(shù)為20的元素為鈣元素，由金屬活動性順序可知，鉀的活動性大于鈣的；
D、質(zhì)子數(shù)為18的微粒為稀有氣體，不易得也不易失電子．
解答：解：A、氬的最外層電子數(shù)是8，達到穩(wěn)定結構，故A錯誤；
B、核電荷數(shù)為18的微粒的最外層電子數(shù)是8，達到了穩(wěn)定結構不易失去電子，故B錯誤；
C、原子序數(shù)為19的元素的金屬活動性，比原子序數(shù)為20的元素的金屬活動性強，故C正確；
D、質(zhì)子數(shù)為18的微粒的最外層電子數(shù)是8，達到了穩(wěn)定結構，不易得也不易失電子，故D錯誤．
故選C．
點評：本題主要考查原子結構示意圖的應用，掌握金屬活動性順序及其應用，了解核外電子在化學反應中的作用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某化學課外活動小組在實驗室配制石灰水時，因發(fā)現(xiàn)燒杯底部有固體未溶解，對熟石灰樣品的主要成分進行了探究．請你參與討論并完成實驗報告．
【提出問題】針對該熟石灰樣品的成分，同學們展開了討論，小明認為溶解后剩余固體為變質(zhì)后的難溶性物質(zhì)，變質(zhì)的化學方程式為
 
．小華同學不同意他的判斷，你認為小華同學的理由是
 
．
【進行猜想】猜想一：熟石灰樣品成分是Ca（OH）2；
猜想二：熟石灰樣品成分是CaCO3；
猜想三：你認為熟石灰樣品成分還可能是
 
．
【實驗與結論】請你通過實驗驗證你的猜想：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
①取小燒杯中的物質(zhì)進行
 
（填操作名稱），得到固體和液體．
 


       猜想三正確
②向①所得液體中加入適量
 
溶液；		溶液變紅  
③向①所得固體中加入適量稀鹽酸
 
【拓展與應用】實驗小組同學想測定樣品中Ca（OH）2的質(zhì)量分數(shù)：稱取上述0.5g樣品，加足量水使之充分溶解，攪拌后過濾．
①甲組在實驗室用pH試紙和配制好的10%鹽酸溶液進行實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄見下表．（提示：氯化鈣溶液呈中性）
加入鹽酸溶液的質(zhì)量/g02.53.656
樣品的pH121172
Ⅰ．邊滴加稀鹽酸，邊不斷攪拌的目的是
 
；
Ⅱ．樣品中Ca（OH）2的質(zhì)量分數(shù)是
 
（列式計算）
②乙組同學由計算機描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖象如圖．則圖中b點溶液中含有的溶質(zhì)有
 
（填化學式），乙組同學要計算出樣品中氫氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)，除了要用到已有數(shù)據(jù)外，你認為還需要的數(shù)據(jù)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

汽油主要組成元素是碳和氫，發(fā)動機中汽油與空氣參與了一系列反應．學習小組為了探究某汽車所排放氣體的成分，進行如下實驗．
【猜想】該氣體可能含有
 
、
 
及少量的CO、NO和NO2等．你猜想含有這些氣體的依據(jù)是
 
．
【查閱資料】①NO是無色無味、難溶于水的有毒氣體，NO2是紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體．
②一氧化氮遇到氧氣發(fā)生反應：2NO+O2═2NO2；
二氧化氮通入水中發(fā)生反應：3NO2+H2O═2HNO3+NO．
③CO和NO均可使新鮮血液變質(zhì)而使顏色變暗．
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論及化學方程式
（1）用球膽收集汽車排出氣體----------------
（2）聞該氣體氣味有刺激性氣味該氣體中可能含有
 
（3）將該氣體通入足量澄清石灰水中有白色沉淀生成該氣體中一定含有
 
，生成白色沉淀的化學方程式是
 
（4）
C中新鮮血液顏色變暗；D中有紅棕色氣體產(chǎn)生該氣體中，除了（3）所確定的成分外，下列有關其余成分的說法一定不正確的是
 

①只含NO ②只含NO2
③只含CO ④含NO和NO2
⑤含CO和NO2
⑥含NO和NO2
⑦含CO、NO和NO2
（5）將（4）中C導出的氣體通入
 
觀察到
 
該氣體中一定含有CO

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科目：初中化學 來源： 題型：

我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅．在化學實驗室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實驗裝置（見圖甲），又能用改進的微型實驗裝置（見圖乙）．化學興趣小組采用圖乙裝置，開展以下探究活動．

（1）寫出木炭與CuO反應的化學方程式：
 
，失去氧原子的物質(zhì)是
 
，發(fā)生了
 
反應．氧化劑還原劑都屬于
 
物（反應物或生成物）．
（2）判斷木炭與CuO已經(jīng)發(fā)生化學反應的依據(jù)是
 
．
（3）使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點是
 
（寫出1條即可）．
（4）用甲裝置進行實驗，完畢后先停止加熱，可能會引起的后果是
 
．
（5）澄清石灰水中含有的氫氧化鈣屬于
 
（填酸、堿、鹽或氧化物），澄清石灰水也參與了化學反應，在反應中逐漸變成了
 
（填溶液、乳濁液或懸濁液）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

圖1是元素周期表中鋁元素的部分信息，圖2是鋁原子的結構示意圖．下列說法不正確的是（　　）
A、鋁原子的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為13
B、鋁原子的相對原子質(zhì)量為26.98 g
C、鋁原子的核外有三個電子層
D、鋁原子的最外層電子數(shù)目影響鋁元素的化學性質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列反應中所涉及的物質(zhì)均為初中化學常見的物質(zhì)．根據(jù)圖示及相關信息回答問題．
（1）圖甲是A、B、C、D四種物質(zhì)之間發(fā)生反應的微觀示意圖（3種不同的小球分別代表3種不同的原子）．已知B、D為常見的氣體燃料，則A、D的化學式分別是
 
、
 
．
（2）用如圖乙所示裝置進行實驗．在Ⅰ中加入一定量固體和過量的液體后（藥品可自選），塞緊膠塞，立即打開止水夾．
①若Ⅱ中盛放的是無色液體，觀察到Ⅱ中導管口有氣泡冒出，液體變渾濁．一段時間后，關閉止水夾，渾濁又變澄清，此時反應的化學方程式是
 
．
②若Ⅱ中盛放的是足量鋅粒，觀察到Ⅰ中的液體變?yōu)闇\綠色，一段時間后，反應仍在進行，關閉止水夾．Ⅱ中反應的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A～D是由H、O、C、Ca等元素組成的初中常見的物質(zhì)．
（1）A是有毒的氣體，則A的化學式是
 
．
（2）B和C分別由兩種相同元素組成的液體，且在一定條件下可發(fā)生B→C，則B→C的化學方程式是
 
．
（3）D是一種固體，投入到澄清的石灰水中，澄清的石灰水變渾濁，可能發(fā)生反應的化學方程式是
 
；其變渾濁的原因可能是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為測得某大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，興趣小組同學進行了如下實驗，過程如圖所示：（雜質(zhì)不溶于水也不與鹽酸反應）

求：
①反應中生成二氧化碳的物質(zhì)的量為
 
 mol
②該大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．（根據(jù)化學方程式計算）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作，能達到預期目的是（　　）
A、用10mL量筒量取8.25mL水
B、用排水集氣法可得到比較純凈的氧氣
C、用托盤天平稱取5.65g氧化銅粉末
D、用5mL水和5mL酒精配制成10mL酒精溶液

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