14．20℃時食鹽溶解度是36g，在該溫度下，100g水中最多溶解食鹽是36g，50g水最多可溶解食鹽18g；溶解36g食鹽需水100g，溶解18g食鹽至少需水50g．

分析 溶解度是在一定溫度下，某固體溶質(zhì)在100g溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)所溶解的溶質(zhì)質(zhì)量；溶解度定義中的四要素：一定溫度、100g溶劑、溶液達(dá)到飽和狀態(tài)、溶解的質(zhì)量及單位克．

解答 解：20℃時食鹽溶解度是36g，其含義是該溫度下，100g水中最多溶解食鹽是36g，50g水最多可溶解食鹽18g，溶解36g食鹽需水100g，溶解18g食鹽至少需水50g．
故答案為：36；18；100；50．

點(diǎn)評 本題難度不大，理解溶解度的概念，熟記溶解度的四要素（溫度、100g溶劑、飽和狀態(tài)、單位是克）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．工業(yè)上制金屬鈦采用金屬熱還原法還原四氯化鈦．將鈦鐵礦和炭粉混合加熱進(jìn)行氯化處理，并使生成的TiCl4在高溫下用熔融的鎂在氬氣中反應(yīng)可得多孔的海綿鈦，這種海綿鈦經(jīng)過粉碎、放入真空電弧爐里熔煉，最后制成各種鈦材．下圖為某化工企業(yè)生產(chǎn)流程示意圖：

請回答下列問題：
（1）鈦酸亞鐵（FeTiO3）中鈦元素的化合價為+4；
（2）①中發(fā)生的反應(yīng)為：2FeTiO3+6C+7Cl2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2X+2TiCl4+6CO，則X為FeCl3（填化學(xué)式）；
（3）③中需要?dú)鍤猓ˋr）作保護(hù)氣，請寫出③中反應(yīng)的化學(xué)方程式TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;800℃\;}}{Ar}$Ti+2MgCl2，
（4）②中為使原料全部轉(zhuǎn)化為甲醇，理論上CO和H2投料的質(zhì)量比為7：1．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．1806年，英國化學(xué)家戴維用電解法從蘇打中得到一種新的金屬，他對新金屬做了以下試驗(yàn)：取一塊金屬，用小刀切下一小塊投入水中，它浮于水面，并與水發(fā)生劇烈的反應(yīng)，在水面上急速轉(zhuǎn)動，發(fā)出嘶嘶聲，立即熔化成閃亮的銀白色小球，并逐漸縮小，最后完全消失．閱讀后，請你歸納出這種金屬的物理性質(zhì)．
（1）硬度小
（2）密度比水小
（3）熔點(diǎn)低．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問題：

雙氧水常用于消毒、漂白等，它是過氧化氫的水溶液，常溫時在二氧化錳的催化下可迅速分解，產(chǎn)生氧氣．試回答：
（1）寫出反應(yīng)原理（化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式和對應(yīng)的化學(xué)式）：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
H2O2H2O O2
（2）在實(shí)驗(yàn)室中用此方法制取氧氣，其發(fā)生裝置可選用（填序號）B，選此發(fā)生裝置時，二氧化錳盛放在錐形瓶（填儀器名稱）中，雙氧水從分液漏斗（填儀器名稱）中加入；用該裝置制取某種氣體，要求反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫．收集氧氣的裝置選用（填序號）D或E．
（3）制取氧氣的反應(yīng)結(jié)束后，欲分離反應(yīng)后混合物中的二氧化錳，可采用過量方法，需要用的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒；
（4）某同學(xué)用所選的正確裝置，反應(yīng)收集到三瓶氧氣，取一瓶氧氣，倒立過來后再拿走玻璃片，并立刻把帶火星的木條伸入瓶內(nèi)（如圖乙A所示），發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說明氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)；取另一瓶氧氣，按圖乙B的方式把帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，木條也復(fù)燃了，且比A中燃燒更旺，說明氧氣的密度比空氣的密度大，所以盛氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)向上（填：上或下）放置．
（5）做細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時，該同學(xué)把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴．點(diǎn)燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒有接觸到細(xì)沙，如圖丙所示），但不見鐵絲燃燒，反復(fù)實(shí)驗(yàn)均未成功．該同學(xué)認(rèn)為可能導(dǎo)致失敗的原因主要有三種：
A．鐵絲表面有銹跡，影響了反應(yīng)的進(jìn)行；
B．點(diǎn)燃火柴后立即將它伸入瓶內(nèi)，火柴燃燒消耗了氧氣，不利于鐵絲的燃燒；
C．火柴燃燒時有大量的熱量放出，將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶下部，因熱脹冷縮之故．瓶內(nèi)氧氣會膨脹逸出，使鐵絲無法燃燒．
實(shí)驗(yàn)：根據(jù)以上假設(shè)，他對實(shí)驗(yàn)應(yīng)作的相應(yīng)改進(jìn)為：
（1）用砂紙打磨掉鐵絲表面的銹跡
（2）待火柴燃燒待盡時，立即將鐵絲和火柴伸入瓶內(nèi)
（3）將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶上部，并逐漸向下移
經(jīng)過改進(jìn)后，實(shí)驗(yàn)成功了．在上述鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶底部為什么預(yù)先要鋪少量細(xì)沙或者裝少量水？
防止反應(yīng)生成的高溫熔化物濺落，炸裂集氣瓶底部．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．為探究微粒的性質(zhì)，化學(xué)興趣小組的同學(xué)迸行下列實(shí)驗(yàn)．請回答相關(guān)問題：
【查閱資料】氨水易揮發(fā)出氨氣，且濃度越大揮發(fā)量越大．氨氣是一種無色氣體，有強(qiáng)烈的刺激性氣味．能灼傷皮膚、眼晴、呼吸器官的黏膜，人吸入過多，能引起肺腫脹，以致死亡．
【實(shí)驗(yàn)過程】（1）小組同學(xué)往燒杯B中加人10mL蒸餾水，并滴入2～3滴酚酞試液；往燒杯A中加入適量濃氨水；用一個大燒杯將A、B罩在一起（如圖甲）．一段時間后，觀察到B中溶液變紅色；根據(jù)上述現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是①微觀粒子是不斷運(yùn)動的；②氨水能使酚酞試液變紅色
【分析討論】（2）實(shí)驗(yàn)過程中，同學(xué)們聞到一股強(qiáng)烈的刺激性氣味，經(jīng)過討論，小組同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)可改進(jìn)為乙圖所示裝置，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)所具有的有點(diǎn)是節(jié)約藥品，更環(huán)保．
（3）有同學(xué)認(rèn)為要保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，需增加丙圖實(shí)驗(yàn)與甲圖實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比，你認(rèn)為有必要嗎？沒有必要，理由是因?yàn)榉犹囈褐泻兴?br />【反思與遷移】（4）在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，你還想探究的問題是微觀粒子之間有間隔．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．影響固體溶解度的外界因素是溫度，多數(shù)固體的溶解度隨溫度的升高而增大（填“增大”或“減小”），少數(shù)固體的溶解度隨溫度的升高變化不大，如氯化鈉；極少數(shù)固體的溶解度隨溫度升高而減小（填“增大”或“減小”），如熟石灰．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．某化學(xué)小組對生石灰與水反應(yīng)是顯著放熱反應(yīng)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，在除了用手觸摸試管壁管感覺發(fā)熱外，還設(shè)計(jì)了下列幾個可行性方案．
甲方案：將溫度計(jì)與盛放有生石灰的小試管用橡皮筋捆綁在一起，放入有水的小燒杯中，用膠頭滴管向小試管中緩緩滴入水，看到的現(xiàn)象是小試管的固體變成乳狀，同時有大量的水蒸氣產(chǎn)生，溫度計(jì)的溫度升高，說明反應(yīng)放熱．　（下列裝置中支撐及捆綁等儀器已略去）
乙方案：將盛放有生石灰的小試管插入帶支管的試管中，支管接①或②，用膠頭滴管向小試管中緩緩滴入水，看到的現(xiàn)象是（接①）有氣泡生成，（接②）左邊水柱下降，右邊水柱升高，
說明反應(yīng)放熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．近期我國部分省市遭受特大干旱，災(zāi)區(qū)群眾飲用水安全倍受關(guān)注．
（1）日常生活中用肥皂水區(qū)別軟水和硬水，并可通過煮沸降低水的硬度．
（2）向渾濁的河水中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進(jìn)行過濾（填操作名稱）除去固體雜質(zhì)，再向所得水溶液中加入活性炭，利用其吸附性除去水中的顏色和異味．
（3）將源水處理成自來水的過程中需加人生石灰，生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于合金的說法正確的是（　�。�
A．合金中一定不含有非金屬
B．合金的硬度一般比各成分金屬大
C．生鐵可以完全溶解在足量的稀鹽酸中
D．多數(shù)合金的熔點(diǎn)高于組成它的成分金屬

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