對于下列生活中常見元素的微粒結(jié)構示意圖，有關說法正確的是（　�。�
A、它們都具有相對穩(wěn)定結(jié)構
B、它們都表示離子
C、它們的核外電子排布相同
D、它們都是稀有氣體
考點：原子結(jié)構示意圖與離子結(jié)構示意圖
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：A．根據(jù)最外層的電子數(shù)的特點進行分析判斷．
B、根據(jù)當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；當質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；據(jù)此進行分析判斷．
C、根據(jù)四種微粒結(jié)構示意圖中的核外電子排布進行分析判斷．
D、根據(jù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)判斷元素及元素的類別．
解答：解：A、由微粒結(jié)構示意圖可知，最外層的電子數(shù)是8，它們都具有相對穩(wěn)定結(jié)構，故選項說法正確．
B、第二個結(jié)構示意圖中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=10，為原子；其余均屬于離子，故選項說法錯誤．
C、前三種粒子的核外電子排布相同，與第四種核外電子排布不同，故選項說法錯誤．
D、由質(zhì)子數(shù)可知，只有第二種微粒屬于氖原子，是稀有氣體，其余的三種不屬于稀有氣體．故選項說法錯誤．
故選：A．
點評：本題難度不大，考查學生對粒子結(jié)構示意圖及其意義的理解，了解粒子結(jié)構示意圖的意義是正確解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在演示水的電解實驗時，老師一般都會做些“小動作”，事先在水中加入少量的硫酸或氫氧化鈉，其主要目的是（　�。�
A、欺騙學生
B、增加水的導電性
C、讓同樣的水生成更多的氫氣和氧氣
D、作為水分解的催化劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學在化學課上提出，可用干燥的玻璃片來檢驗人呼出的氣體中是否含有水蒸氣，就這一過程而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（　　）
A、建立假設B、收集證據(jù)
C、設計實驗D、做出結(jié)論

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列圖示實驗操作中，正確的是（　　）
A、
給液體加熱
B、
聞氣體氣味
C、
向試管中滴加液體
D、
熄滅酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)圖所示裝置回答下列問題．

（1）儀器①、②的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室可用裝置A制取氧氣．
①檢查裝置的氣密性：先將裝置A的導管浸入水中，然后用手握住試管外壁，觀察到導管口
 
（填“有”或“沒有”）氣泡冒出，表明裝置A不會漏氣．
②其反應的化學式表達式為
 
；用排水法集氣時，說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是
 
；裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應
 
（填“向上”或“向下”）放在桌面上．
實驗結(jié)束后，洗滌試管時發(fā)現(xiàn)試管底部破裂，請分析造成這一后果的可能原因：
 
（寫出一點即可）．
（3）實驗室可用裝置B制取二氧化碳氣體．
①其反應的化學式表達式為
 
；證明二氧化碳已收集滿的方法是（寫出有關的操作和現(xiàn)象）：
 
．

②如圖1所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是：
 
；
 
（答兩點性質(zhì)）．因此，二氧化碳可用于
 
．
③圖2中所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)能大量共存在同一溶液中的是（　　）
A、KOH和HNO3
B、CuCl2和NaOH
C、NaCl和Ca（NO3）2
D、Na2CO3和H2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學生用A、B、C、D四種元素組成的化合物AD、BAC、BCD經(jīng)過一系列十分復雜的化學反應，制造出人類現(xiàn)在還未知的物質(zhì)X．該學生在科技新聞發(fā)布會上說：“我制造出一種新元素X．”該學生的話是
 
（填“正確的”或“錯誤的”），因為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用文字描述下列化學符號的意義：
（1）2H2O
 
；   
（2）5Na+
 
；  
（3）3C
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用分子觀點解釋“冰塊融化”，下列說法錯誤的是（　�。�
A、分子不停地運動
B、分子體積急劇增大
C、分子間間隔變大
D、分子本身不發(fā)生變化

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