3．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．原子的核電荷數(shù)一定等于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)
B．原子的原子核里必定都含有質(zhì)子和中子
C．決定元素種類的是原子核內(nèi)中子數(shù)
D．含有氧元素的化合物都叫做氧化物

分析 A、根據(jù)核電荷數(shù)與質(zhì)子數(shù)的關(guān)系；B、原子核中一定含有質(zhì)子，不一定含有中子；C、決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)；D、根據(jù)氧化物的定義考慮．

解答 解：A、核電荷數(shù)等于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，故A正確；
B、原子核中一定含有質(zhì)子，不一定含有中子，故B錯(cuò)；
C、決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)，故C錯(cuò)；
D、氧化物是由兩種元素組成，一種元素是氧元素，故D錯(cuò)．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是熟悉原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，及各量之間的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．金屬活動(dòng)性順序在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中有重要應(yīng)用，常見(jiàn)金屬在溶液中的活動(dòng)性由強(qiáng)至弱的順序及元素名稱、符號(hào)均正確的一組是（　　）
A．金Au＞銀Ag＞銅CuB．鉀K＞鈣Ca＞鈉NaC．錫Sn＞鐵Fe＞貢HgD．鐵Fe＞鎂Mg＞銅Cu

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．用正確的化學(xué)符號(hào)填空：
（1）3個(gè)亞鐵離子3Fe2+，
（2）2個(gè)氫原子2H，
（3）空氣中含量最多的氣體是N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．常用燃燒法測(cè)定有機(jī)物的組成．現(xiàn)取3.2g某有機(jī)物在足量的O2中完全燃燒，生成4.4gCO2和3.6gH2O．對(duì)該有機(jī)物組成有下列推斷：①一定含C、H元素；②一定含有O元素；③一定不含O元素；④可能含有O元素；⑤分子中C、H原子個(gè)數(shù)比為1：3；⑥分子中C、H、O三元素的質(zhì)量比為3：1：4．其中正確的推斷是（　�。�
A．①②⑥B．①③⑤C．①④⑤D．①④⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．通過(guò)一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a長(zhǎng)頸漏斗．
（2）若實(shí)驗(yàn)室利用A、C裝置的組合制取氧氣，則該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．實(shí)驗(yàn)后要將二氧化錳與水分離，可以采用的操作是過(guò)濾，此時(shí)玻璃棒的作用是引流．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，則選擇發(fā)生裝置B時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花．
（4）若用圖F裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的H2，則氫氣應(yīng)從導(dǎo)管N輸入（填字母）．
（5）實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳是把二氧化碳?xì)怏w通入澄清的石灰水，觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（6）在研究金屬活動(dòng)性順序時(shí)，有同學(xué)將鐵粉和鎂粉的混合物放入硫酸銅溶液中，反應(yīng)結(jié)束后，過(guò)濾，對(duì)所得濾渣中固體的成分的判斷正確的是②③④
①可能有銅 ②若固體中有鎂，則一定有鐵 ③若固體中有鐵，則可能有鎂④可能是鐵、鎂和銅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．我們生活的物質(zhì)世界里有成千上萬(wàn)種物質(zhì)，它們都是由元素組成的（填“分子”或“原子”或“元素”）．我們每天喝的水是由氫元素和氧元素組成的．水是生命之源，萬(wàn)物之基，我們每一個(gè)人都應(yīng)關(guān)心水，愛(ài)惜水，保護(hù)水．我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、細(xì)菌學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)方可以成為生活飲用水（如表）．
[資料在線]我國(guó)生活飲用水標(biāo)準(zhǔn)
感官指標(biāo)化學(xué)指標(biāo)細(xì)菌學(xué)指標(biāo)
①不得呈現(xiàn)異色；②不得有異嗅異味；③不得含有肉眼可見(jiàn)物；④水應(yīng)澄清透明．pH6.5-8.5；總硬度＜250mg/L（以碳酸鈣計(jì)）；銅＜1.0mg/L…細(xì)菌總數(shù)＜100個(gè)/mL
（1）凈化水時(shí)，要達(dá)到感官指標(biāo)中前兩個(gè)指標(biāo)的要求可以利用活性炭的吸附作用（填物質(zhì)名稱）而達(dá)到；后兩個(gè)指標(biāo)可以通過(guò)加入絮凝劑反應(yīng)、沉降，然后通過(guò)過(guò)濾（填操作名稱）而達(dá)到．
（2）如圖1是某同學(xué)用來(lái)除去水中難溶性雜質(zhì)時(shí)所采用的過(guò)濾裝置圖．
該圖中存在的兩處明顯錯(cuò)誤是：沒(méi)有用玻璃棒引流；漏斗的下端沒(méi)有緊靠燒杯的內(nèi)壁．
改正錯(cuò)誤之處后，該同學(xué)經(jīng)過(guò)過(guò)濾得到的水是混合物（填“純凈物”或“混合物”），原因是水中含有可溶性雜質(zhì)；生活中通過(guò)煮沸的方法將其轉(zhuǎn)化為軟水．若經(jīng)過(guò)兩次過(guò)濾后濾液仍然渾濁，其原因可能是濾紙破損．

（3）小華與她的探究小組為了探究水的組成，用如圖2所示電解水的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：接通電源后，甲管生成H2氣體，用反應(yīng)表達(dá)式表示出實(shí)驗(yàn)過(guò)程2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．該變化中的最小粒子是氫原子、氧原子．（填“水分子”、“氫分子”、“氫原子”、“氧分子”或“氧原子”）．
水是生命之源，生活中我們是怎樣愛(ài)護(hù)水資源的，舉一例：工業(yè)污水、生活污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．已知：氨氣溶于水形成氨水，濃氨水有較強(qiáng)的揮發(fā)性，酚酞試液遇到氨水時(shí)變成紅色．現(xiàn)按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將滴有酚酞試液的濾紙（每隔1.5cm滴1滴）平放在試管中，試管口塞上一團(tuán)棉花．

（1）用儀器A吸取濃氨水，滴在脫脂棉上．A儀器的名稱是膠頭滴管．
（2）實(shí)驗(yàn)中，觀察到的現(xiàn)象是濾紙條從試管口到試管底逐漸變紅，這說(shuō)明氨分子在不斷地運(yùn)動(dòng)．
（3）某同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾紙條上的液體小點(diǎn)沒(méi)有變紅，而試管口部的脫脂棉卻變成了紅色，導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是酚酞溶液滴到了脫脂棉上，而濃氨水滴到了濾紙條上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．根據(jù)下列五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：

?圖中微粒共能表示3種元素，寫出A、B共同組成化合物的化學(xué)式H2O或H2O2．?圖中表示陰離子的離子符號(hào)是O2-；?圖中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)是CD．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．把2.45gKClO3和1gMnO2混合加熱，完全反應(yīng)后，收集到2瓶氧氣，剩余固體質(zhì)量為2.49g．計(jì)算剩余固體中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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同步練習(xí)冊(cè)答案