多角度認識物質的變化,有助于我們更好地理解化學知識.
(1)從微觀角度,圖1為某化學反應的微觀示意圖,據(jù)圖回答下列問題.
①微觀上看,該化學變化中發(fā)生根本改變的微粒是 (填“原子”或“分子”,下同),沒有發(fā)生變化的是 .
②參加反應的A2與B2兩種物質的分子個數(shù)比為 .
(2)從能量變化角度看,往圖2燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒,從燃燒條件分析,此時生石灰的作用是 ,寫出生石灰與水反應的化學方程式 .
【考點】微粒觀點及模型圖的應用;生石灰的性質與用途;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式;燃燒與燃燒的條件.
【專題】化學反應模擬圖型;化學與能源.
【分析】觀察化學反應的微觀示意圖,根據(jù)微粒的變化,分析分子、原子、元素等的變化,各物質反應的微粒數(shù)目關系等.根據(jù)生石灰與水的反應分析回答.
【解答】解:由化學反應的微觀示意圖可知,各種物質反應的微粒數(shù)目關系是:
(1)①從微觀上看,由微粒的變化可知,該化學變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子,變化過程中,原子的個數(shù)沒有增減.②由上圖可知,參加反應的A2與B2兩種物質的分子個數(shù)比為1:1.
(2)①往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒,從燃燒條件分析,此時生石灰的作用是:生石灰與水反應放出大量的熱,水溫升高,達到了白磷的著火點.生石灰與水反應的化學方程式是:CaO+H2O═Ca(OH)2.
故答為:(1)①分子;原子;②1:1;(2)生石灰與水反應放出大量的熱,水溫升高,達到了白磷的著火點,CaO+H2O═Ca(OH)2.
【點評】當反應關系圖存在干擾或者不是真正反應關系圖時,將圖轉化為能夠體現(xiàn)質量守恒定律的圖,這樣對解答起到很關鍵的作用.
科目:初中化學 來源: 題型:
微粒觀是化學基本觀念之一,從微粒視角認識物質世界是學習化學的重要方法,以下描述正確的是( 。
A.在加壓條件下,6000L氧氣可裝入容積為40L的鋼瓶中,由此推斷氧氣分子變小了
B.水有三態(tài)變化是由于水分子從靜止狀態(tài)變?yōu)檫\動狀態(tài)
C.蔗糖在熱水中的溶解速度更快,由此推斷在受熱情況下分子運動速度加快
D.食鹽溶液有導電性,由此推斷食鹽溶液中有自由移動的離子
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科目:初中化學 來源: 題型:
鈦鐵合金是生產鏈條鋼、錨鏈鋼等的重要原料,如果要比較鈦(Ti)和鐵的金屬活動順序,以下方法不能達到目的是( )
A.查閱初中化學課本上的金屬活動順序表
B.利用金屬鈦和FeCl2溶液進行實驗
C.利用金屬鐵和TiSO4溶液進行實驗
D.利用金屬鈦、金屬鐵與稀硫酸進行實驗
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關于碳和碳的氧化物的說法不正確的是( 。
A.金剛石和石墨的化學性質相同
B.C、CO都是冶金工業(yè)的還原劑
C.C、CO、CO2之間可以相互轉化
D.CO能燃燒而CO2能滅火
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科目:初中化學 來源: 題型:
A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質.在通常情況下,A為黑色粉末狀固體,B、C均為無色無味的氣體,D為石灰石的主要成分,實驗室常用含D的物質與稀鹽酸反應制取C,單質E是組成空氣的主要成分之一.它們之間的關系如圖所示(圖中反應條件及反應④和⑤中某些反應物、生成物已略去).
請回答下列問題:
(1)寫出下列物質的化學式:D ;
(2)反應①的化學方程式為 ;
(3)反應④的化學方程式為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
甲烷、乙醇和氫氣都是常見的燃料.
(1)上述三種物質中,屬于化石燃料的是.
(2)乙醇的化學式為 .
(3)將甲烷點燃,用一只冷而干燥的燒杯罩在火焰上方,可以觀察到燒杯壁上有水珠生成,由此可證明甲烷中含有 元素.甲烷完全燃燒的化學反應方程式為 .
(4)使用氫氣作燃料最突出的優(yōu)點是(用化學方程式表示) .
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科目:初中化學 來源: 題型:
在四川汶川大地震中,很多同胞失去了寶貴的生命。在這些遇難同胞中,有很多人不是被石塊壓死,而是在廢墟里漫長的等待中嚴重脫水而死,說明了水對于我們生命的延續(xù)是如此的重要,下列關于水的說法中不正確的是( )
A.水是氧化物 B.水由氫、氧兩種元素組成
C.水由水分子構成 D.水由兩個氫原子和一個氧原子構成
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