【題目】在食鹽中加入一定比例的碘酸鉀(KIO3)可制得加碘鹽。如圖是某沿海城市加碘鹽的配料表標簽和碘鹽新標準標簽：

(1)根據(jù)包裝袋上所要求的食用和儲存方法，可以推測碘酸鉀可能的化學性質(zhì)為_______；

(2)碘酸鉀中鉀和氧兩種元素的質(zhì)量比為_____；

(3)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)為_______(精確到0.1％)；

(4)根據(jù)資料，該市實行新標準后，每千克食用鹽中少加了___________mg的碘酸鉀(請寫出解題過程，結(jié)果保留一位小數(shù))。

【答案】 化學性質(zhì)不穩(wěn)定(或受熱易分解) 13:16 59.3% (30-25)÷59.3%≈8.4㎎

【解析】(1)儲存方法寫的是置于干燥陰涼處，故推測碘酸鉀可能的化學性質(zhì)為受熱易分解、化學性質(zhì)不穩(wěn)定。(2)碘酸鉀中鉀和氧兩種元素的質(zhì)量比為39:16×3= 13:16 。(3)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)為×100%=59.3% (4)之前含碘量是30mg/Kg，現(xiàn)在是25mg/Kg，少加碘元素的質(zhì)量是5mg，碘酸鉀的質(zhì)量為：5mg÷59.3%≈8.4㎎

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硅鋼是制變壓器、充電器的核心材料，其主要成分是Fe和Si。某同學用硅鋼樣品進行如下實驗：取6.60 g硅鋼樣品，將60.00 g稀硫酸分6次加入樣品中（其中稀硫酸與硅及其他雜質(zhì)不反應(yīng)）。實驗測得相關(guān)數(shù)據(jù)如下：

稀硫酸的用量

剩余固體的質(zhì)量

第1次加入10.00 g

W g

第2次加入10.00 g

4.36 g

第3次加入10.00 g

3.24 g

第4次加入10.00 g

2.12 g

第5次加入10.00 g

1.00 g

第6次加入10.00 g

1.00 g

（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，稀硫酸加入到第________次，鐵恰好反應(yīng)完全。

（2）表中W＝________g。

（3）計算該稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“低碳生活，綠色出行”．如圖為濰坊公共自行車．請回答下列問題：

（1）圖中所標示的各部件中，屬于金屬材料的是 （填寫序號，下同）．

（2）公共自行車的閘線為鋼絲，說明金屬具有 性．

（3）車架表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與 接觸而生銹．防止公共自行車鏈條生銹的有效措施是 ．

（4）公共自行車有些零件選用了鋁合金材料，其優(yōu)點是質(zhì)量輕、硬度大和 ．廢舊自行車回收利用的意義是減少環(huán)境污染及 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】凈水常用到一種黑色粉末吸附顏色異味等，用下列左圖所示的裝置進行過濾：

(1)黑色粉末的名稱是_____________。

(2)左圖中還缺少一種儀器，該儀器的作用是_____________。

(3)過濾后發(fā)現(xiàn)，濾液仍渾濁，可能的原因是_________________________。(一種即可)

(4)改進后過濾，得到了澄清透明的水，這種水是______(填純凈物、混合物)

(5)他按上圖將該水電解：_____試管里產(chǎn)生的是氧氣，_____試管里產(chǎn)生的是氫氣(填甲或乙)，氫氣和氧氣的體積比約為_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】ng氯酸鉀和2g二氧化錳混合加熱，完全反應(yīng)后得到固體mg，則放出氧氣的質(zhì)量為（ ）

A．（n﹣m）g B．（m+2）g C．（m﹣2）g D．（n+2﹣m）g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某城市住宅飲用水的處理過程如圖所示：

(1)步驟①網(wǎng)格凈水原理和步驟______類似(填②、③、④或⑤等序號)。

(2)下列對過濾的描述正確的是________

A．過濾之后得到的“水”可以飲用

B．過濾能將難溶性固體與液體分離

C．過濾之后得到的“水”無色透明是純凈物

D．過濾發(fā)生的是物理變化

(3)實驗室過濾需要的玻璃儀器有燒杯、 玻璃棒和_______；過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然呈渾濁，可能的原因是 __________(填一合理答案)；

(4)假如你是檢驗員，用簡單的辦法檢驗水樣是不是硬水，可選用的試劑是_______；若檢驗時發(fā)現(xiàn)水樣硬度高，建議家庭中在飲用前可采取的處理辦法是___________。

(5)家庭凈水器中含有大量的活性炭，活性炭起______作用。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“元旦”假期，某化學興趣小組探究“排水法收集氧氣時機的選擇”，用加熱高錳酸鉀進行了相關(guān)實驗。

（1）寫出加熱高錳酸鉀反應(yīng)的化學方程式________________________________。

（2）用排水法收集氧氣時要等到“氣泡連續(xù)、均勻冒出”才開始收集，原因是________________________________。

【提出問題】“氣泡連續(xù)、均勻冒出，此時排出的氧氣比較純凈”，事實如此嗎？

【設(shè)計并實驗】采用高錳酸鉀加熱分解產(chǎn)生氧氣，測定不同時段從試管排出的氣體中氧氣的濃度。

時段

加熱時間

氧氣濃度變化

范圍

氧氣濃度

變化特點

氣泡特征

①

1-11s

21.2%~

逐漸增大

不持續(xù)、不均勻

11-16s

持續(xù)、均勻、快速

②

16-34s

28.7%~66.7%

快速增大

③

34-80s

66.7%~86.3%

逐漸變緩

④

80-135s

86.3%~88.7%

趨于穩(wěn)定

（3）在加熱藥品的第①時段后期（11～16 s），氣泡已經(jīng)連續(xù)、均勻且快速冒出，此時排出氣體中氧氣的濃度最大只有________%左右。

（4）“氣泡連續(xù)、均勻冒出時表示排出的氧氣已經(jīng)比較純凈”的說法是________（填“合理”或“不合理”）的。

【查閱資料】對于初中氧氣性質(zhì)實驗而言，氧氣濃度只需達到一定的數(shù)值，即滿足實驗要求即可。

【實驗探究】①取一個集氣瓶，使瓶內(nèi)留有占集氣瓶40%的水（余下的為空氣），用玻璃片蓋住，并倒扣于裝有水的水槽中。

②用排水法收集氧氣，小心地把瓶內(nèi)的水排完用玻璃片蓋住瓶口，取出正立放好。

③將帶火星的木條伸入集氣瓶中，帶火星的木條復(fù)燃。

【反思與交流】

（5）通過實驗探究，檢驗氧氣的助燃性________（填“不一定”或“一定”）是純氧。

（6）理論上，上述實驗中“使帶火星木條復(fù)燃”的氧氣體積分數(shù)是________%（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某1L純牛奶的包裝盒上面有如下一些數(shù)據(jù)（每100g內(nèi)）：脂肪≥3.3g、蛋白質(zhì)≥2.9g、非脂乳固體≥8.1g、鉀≥145mg、鈣≥115mg．這里的鉀、鈣是指（ ）

A．分子 B．原子 C．元素 D．單質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是學好化學的工具。下列元素符號，書寫規(guī)范的是( )

A. 氮n B. 鈣cA C. 磷P D. 鋁al

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