11.某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)“氯堿工業(yè)”生產(chǎn)的燒堿樣品(可能含有碳酸鈉、氯化鈉等雜質(zhì))進(jìn)行如下探究.
Ⅰ.定性探究
實(shí)驗(yàn)證明
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋或結(jié)論
①取適量燒堿樣品置于試管中,加水溶解,并用手觸摸試管外壁.試管外壁發(fā)熱原因是氫氧化鈉溶于水放熱
②向①所得的溶液中逐滴加入過(guò)量稀硝酸  一開(kāi)始無(wú)明顯現(xiàn)象,一段時(shí)間后產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體.樣品中含有的
雜質(zhì)是碳酸鈉.
③向②所得的溶液中滴加幾滴硝酸銀溶液 產(chǎn)生白色沉淀樣品中還含有的雜
質(zhì)是氯化鈉
Ⅱ.定量探究:
用下列裝置測(cè)量燒堿樣品中含碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(提示:堿石灰成分為CaO和NaOH).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)裝置A中氫氧化鈉溶液的作用是除去空氣中的二氧化碳?xì)怏w;
(2)為什么先通一會(huì)兒空氣后再進(jìn)行裝置B的化學(xué)反應(yīng),原因是將容器中的空氣排干凈,減小實(shí)驗(yàn)誤差;
(3)寫(xiě)出裝置B中化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑,在滴加稀硫酸時(shí),為什么要滴加到不再產(chǎn)生氣泡為止保證將樣品中的碳酸鈉反應(yīng)完,使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確;
(4)本實(shí)驗(yàn)通過(guò)堿石灰增重測(cè)定CO2的質(zhì)量,E裝置的作用是吸收從裝置右側(cè)進(jìn)入的空氣的CO2.要稱量的裝置是D(填D或E或D、E).

分析 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析,氫氧化鈉固體溶于水會(huì)放出大量的熱,氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,碳酸鹽能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體,氯化銀是不溶于稀硝酸的白色沉淀;測(cè)定氫氧化鈉中碳酸鈉的含量需要測(cè)定生成二氧化碳的質(zhì)量,據(jù)此解答即可.

解答 解:Ⅰ、
(2)①燒堿樣品溶于水,試管外壁熱,說(shuō)明氫氧化鈉溶于水會(huì)放出大量的熱,故填:氫氧化鈉溶于水放熱;
②加入某種試劑,溶液中產(chǎn)生了氣體,說(shuō)明物質(zhì)中含有碳酸鈉,則加入的試劑是酸,根據(jù)③加入硝酸銀產(chǎn)生白色沉淀,可以確定加入的酸是稀硝酸,故填:稀硝酸;碳酸鈉;
③要證明氯化鈉的存在,可以加入硝酸銀溶液,觀察到有白色沉淀生成,故填:氯化鈉;
Ⅱ.定量探究
(1)空氣中含有二氧化碳,通過(guò)氫氧化鈉溶液能將空氣中的二氧化碳除去,故填:除去空氣中的二氧化碳?xì)怏w;
(2)開(kāi)始時(shí)由于裝置中含有二氧化碳,所以要先通一段時(shí)間除去二氧化碳的空氣,以把裝置中含有的二氧化碳除去,防止對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾,故填:將容器中的空氣排干凈,減小實(shí)驗(yàn)誤差;
(3)碳酸鈉能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳,滴加到不再產(chǎn)生氣泡,是使碳酸鈉全部參加反應(yīng),故填:Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑; 保證將樣品中的碳酸鈉反應(yīng)完,使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確;
(4)為防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入裝置D,故使用E裝置吸收從右側(cè)進(jìn)入的空氣中的二氧化碳;反應(yīng)中產(chǎn)生的二氧化碳被D裝置中的堿石灰吸收,故需要測(cè)定D裝置的質(zhì)量,故填:吸收從裝置右側(cè)進(jìn)入的空氣的CO2;D.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)屬于實(shí)驗(yàn)探究題,綜合性比較強(qiáng).根據(jù)題目提供的信息,結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究的一般步驟和堿的性質(zhì)等知識(shí)來(lái)解決,還要注意化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和配平,本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.如圖是水廠利用水庫(kù)中的水生產(chǎn)自來(lái)水的主要流程:

(1)水庫(kù)中的水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(2)①A池中通過(guò)過(guò)濾(填操作名稱)除去水中的固體雜質(zhì).
②二氧化氯(ClO2)是一種高效的消毒劑,其中氯元素的化合價(jià)為+4;用氯氣和亞氯酸鈉(NaClO2)反應(yīng)制取ClO2的反應(yīng)方程式為:Cl2+2NaClO2═2ClO2+2X.則x的化學(xué)式是NaCl
③國(guó)家規(guī)定的自來(lái)水PH范圍為6.5~8.5,為了測(cè)定家用自來(lái)水是否達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn),可用pH計(jì)來(lái)進(jìn)行檢測(cè).
(3)自來(lái)水中通常都含有Cl-,可以在水樣中滴加少量稀硝酸和檢驗(yàn),若出現(xiàn)白色沉淀現(xiàn)象,說(shuō)明水中含有Cl-,水中的Ca2+,Mg2+受熱后轉(zhuǎn)化為沉淀,即通常所說(shuō)的水垢,水垢的主要成分碳酸鈣和氫氧化鎂.
(4)把自來(lái)水進(jìn)一步凈化為蒸餾水的實(shí)驗(yàn)方法是蒸餾.實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的蒸餾燒瓶里,通常要加入幾粒沸石或碎瓷片,作用是防止暴沸
(5)如果地震災(zāi)區(qū)大范圍停水,為防止疾病傳染,要對(duì)臨時(shí)水源的水進(jìn)行處理后方能飲用,用下列措施凈水較為合理的順序是DCBA(填寫(xiě)序號(hào))
A、加熱煮沸      B、消毒      C、過(guò)濾       D、自然沉降.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下,對(duì)“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進(jìn)行探究.
【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟,石蠟由碳、氫兩種元素組成.氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小.
【實(shí)驗(yàn)探究1】為了探究蠟燭完全燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水,同學(xué)們作了如下實(shí)驗(yàn).
(1)用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上,觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,證明有水生成.
(2)將涂有飽和石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上,若石灰水變渾濁,證明有二氧化碳生成.寫(xiě)出二氧化碳和石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
【反思質(zhì)疑】小明提出:石灰水變渾濁不一定是生成了碳酸鈣,還可能是飽和石灰水受熱后析出了氫氧化鈣.
【實(shí)驗(yàn)探究2】同學(xué)們對(duì)“實(shí)驗(yàn)探究1”進(jìn)行改進(jìn):將點(diǎn)燃的蠟燭放到集氣瓶底部,再將瓶口蓋嚴(yán),蠟燭很快熄滅.然后取出蠟燭,向冷卻后的集氣瓶里注入適量的飽和石灰水,振蕩,石灰水立即變渾濁,確認(rèn)有二氧化碳生成.
【交流討論】“實(shí)驗(yàn)探究2”中,小明觀察到集氣瓶?jī)?nèi)壁上有少量黑色粉末.經(jīng)討論,同學(xué)們一致認(rèn)為黑色粉末是石蠟不完全燃燒生成的炭黑.
【查閱資料】蠟燭不完全燃燒,不僅生成上述黑色粉末,還可能生成一氧化碳;且黑色粉末與一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)相似,都能和氧化鐵反應(yīng)生成鐵.
【實(shí)驗(yàn)探究3】為探究蠟燭不完全燃燒是否生成一氧化碳,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)將玻璃管的a端插入蠟燭的焰心,蠟燭不完全燃燒的產(chǎn)物就會(huì)進(jìn)入玻璃管內(nèi).
(2)為了阻止炭黑和氧化鐵反應(yīng),在玻璃管中部,提前放入了一團(tuán)棉花.
(3)先點(diǎn)燃蠟燭,稍后點(diǎn)燃酒精燈加熱氧化鐵;一會(huì)兒,紅棕色氧化鐵逐漸變成黑色,證明蠟燭不完全燃燒確實(shí)有一氧化碳生成.b端發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)為防止玻璃管b端生成的黑色物質(zhì)又被氧化,接下來(lái)的操作是先熄滅酒精燈,一會(huì)兒后再熄滅蠟燭.
【拓展應(yīng)用】含碳燃料不完全燃燒,既浪費(fèi)資源,又污染空氣.為使其完全燃燒,可以采取的一條措施是增大燃料和氧氣的接觸面積.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.天然氣的主要成分是甲烷(CH4),我;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請(qǐng)你參與:
【提出問(wèn)題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】含碳元素物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán).
【猜想與假設(shè)】甲 CO2 H2O;             乙 CO  H2O;
丙 NH3CO2 H2O;         丁 CO2 CO  H2O.
你認(rèn)為丙同學(xué)的猜想一定是錯(cuò)誤的.
【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置:

(1)A、B裝置的順序否(填“能”或“不能”)顛倒;
(2)實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O(干擾對(duì)產(chǎn)物的鑒別);
(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO4變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷丁同學(xué)猜想成立;
(4)請(qǐng)寫(xiě)出C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是:氧氣充足.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.某廠排放的廢水中含有碳酸鈉,未經(jīng)處理,會(huì)造成污染.化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)廢水處理設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案.

試計(jì)算:
(1)反應(yīng)生成CO2氣體的質(zhì)量是2.2g.
(2)參加反應(yīng)的稀鹽酸的質(zhì)量?(溫馨提示:Na2CO3+2HC1═2NaC1+H2O+CO2↑)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.興趣小組在純凈CuO中通入一定量CO,加熱,黑色固體完全變?yōu)榧t色.
查閱資料1:Cu2O為紅色固體,可發(fā)生下列反應(yīng):Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O
【猜測(cè)】對(duì)CO還原CuO形成的紅色固體,三位同學(xué)提出如下猜想:
甲:紅色固體可能是Cu;  乙:紅色固體可能是Cu2O;  丙:紅色固體可能是Cu和Cu2O.
【實(shí)驗(yàn)】
(1)取CO還原CuO后的紅色固體,加入足量的稀硫酸溶液,若觀察到溶液變藍(lán)
(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象),則可否認(rèn)甲同學(xué)提出的猜想.
查閱資料2:加熱時(shí),H2和Cu2O能反應(yīng),產(chǎn)生Cu和H2O
(2)為確定CO還原CuO形成的紅色固體的組成,取35.2g該紅色固體樣品,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

①實(shí)驗(yàn)時(shí),先通一段時(shí)間的H2(填“加熱樣品”或“通一段時(shí)間的H2”).
②若在裝置C中,觀察到無(wú)水硫酸銅變藍(lán)(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象),則樣品中含Cu2O.
③通入足量H2并充分加熱后,測(cè)得C增加3.6g,則猜想丙(填“甲”、“乙”或“丙”)成立,寫(xiě)出CO還原CuO得到該固體樣品的化學(xué)方程式:CO+2CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+Cu2O+CO2
【反思】取35.2g該紅色固體樣品,加入足量的H2SO4溶液,過(guò)濾、洗滌、干燥得到固體19.2g,則原固體中Cu的質(zhì)量為6.4g,若將該樣品完全氧化,則得到氧化銅的質(zhì)量為24g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.在化學(xué)的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們知道:聚乙烯塑料只含C、H兩種元素,如用焚燒方法處理廢棄塑料會(huì)造成大氣污染.化學(xué)小組對(duì)聚乙烯塑料在空氣中燃燒生成的碳的氧化物進(jìn)行探究.
【提出猜想】A.只有CO2 B.只有CO  C.既有CO又有CO2
【查閱資料】微量CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙,立即變藍(lán);而CO2遇該試紙不變色
【設(shè)計(jì)方案】化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)下圖所示實(shí)驗(yàn),通過(guò)觀察裝置B、裝置C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,驗(yàn)證猜想.

【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)你幫助他們寫(xiě)成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及化學(xué)方程式
點(diǎn)燃酒精燈加熱,隨即打開(kāi)彈簧夾,通入干燥的空氣.
觀察裝置B、裝置C中的現(xiàn)象
裝置B中的現(xiàn)象是:黃色試紙變藍(lán)

裝置C中的現(xiàn)象是:澄清石灰水變渾濁
聚乙烯塑料在空氣中燃燒,生成碳的氧化物中,既有CO2,也有CO.
裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
【討論】
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,從環(huán)保角度考慮,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)對(duì)尾氣進(jìn)行處理.處理方法是在實(shí)驗(yàn)裝置的尾部加酒精燈將氣體點(diǎn)燃,該處理方法利用了CO的可燃性.
(2)聚乙烯塑料在空氣中燃燒,生成物中除了CO2、CO外,還應(yīng)有的物質(zhì)是水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)完畢后,他們發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)仍有黑色固體物質(zhì)存在.該試管中的黑色固體物質(zhì)是什么?
【提出猜想】
小玉同學(xué):木炭.      小蘭同學(xué):氧化銅.       小華同學(xué):木炭和氧化銅.
【查閱資料】
木炭、銅都不與稀硫酸反應(yīng);CuO能與稀硫酸(H2SO4)反應(yīng)生成硫酸銅和水.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
方案一:向盛有黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸,充分振蕩,靜置后觀察現(xiàn)象.
方案二:取少量該黑色固體在空氣中灼燒,觀察現(xiàn)象.
他們對(duì)“方案一”進(jìn)行了分析討論,達(dá)成了共識(shí):若試管內(nèi)溶液無(wú)色、還有黑色固體存在,證明
小玉同學(xué)的猜想正確. 若試管中溶液呈藍(lán)色、無(wú)黑色固體,證明小蘭 同學(xué)的猜想正確.若出現(xiàn)的現(xiàn)象是試管中溶液呈藍(lán)色、有黑色固體,證明小華同學(xué)的猜想是正確的,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.
他們按照“方案二”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作,記錄如下:
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
黑色固體紅熱并逐漸減少,最后消失該黑色固體是木炭.
反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列現(xiàn)象的微觀解釋中,不正確的是( 。
A.水蒸發(fā)為水蒸氣,體積變大.溫度升高,分子變大
B.3000L液化氣在加壓的情況下可裝入20L的剛瓶中.-壓強(qiáng)增大,分子間的間隔變小
C.香水、汽油要密封保存.-分子在不停的運(yùn)動(dòng)
D.濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處干得快.溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)的速度越快

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同步練習(xí)冊(cè)答案