用鑷子夾取金屬鈉，用小刀切下一小塊，放入水中浮在水面上．該金屬跟水劇烈反應，放出的熱使該金屬立刻融化成一個閃亮的銀白色小球．
可推知該金屬具有的物理性質：①硬度
 
，②熔點
 
，③密度
 
，④顏色
 
．該金屬具有的一條化學性質：
 
．
考點：化學性質與物理性質的差別及應用
專題：物質的變化與性質
分析：物理性質是指物質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質．化學性質是指物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質．而化學變化的本質特征是變化中有新物質生成，因此，判斷物理性質還是化學性質的關鍵就是看表現(xiàn)物質的性質時是否有新物質產(chǎn)生．
解答：解：用小刀切下一塊說明鈉的硬度小，熔化成了一個閃亮的銀白色的小球說明鈉的熔點低；鈉浮在水面上說明鈉的密度比水密度��；切面呈銀白色說明鈉是銀白色固體；以上說的都是鈉的物理性質；與水發(fā)生劇烈化學反應說明鈉能與水發(fā)生化學反應，屬于鈉的化學性質．
故答案為：：①小；②低；③比水密度�。虎茔y白色；鈉能與水發(fā)生化學反應．
點評：物理性質、化學性質是一對與物理變化、化學變化有密切關系的概念，聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物理性質和化學性質，則掌握起來并不困難．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

小王實驗操作考試的題目是：配制溶質質量分數(shù)為15%的氯化鉀溶液90g．

（1）請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱：b
 
．
（2）量取所需要的水應選擇
 
（選填“10mL”、“50mL”或“100mL”）量筒．
（3）以上實驗的正確操作順序為
 
（用序號字母表示）．
（4）如圖所示的操作中，若C中砝碼的質量為10g，游碼的讀數(shù)為3.5g，則碳酸鈉的實際質量為
 
．（5）在量取水的體積時，小王同學俯視讀數(shù)，則所配制溶液中氯化鉀的質量分數(shù)
 
（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的化學方程式
（1）Cu+
 
═Cu（NO3）2+
 

（2）Ba（NO3）2+
 
═2HNO3+
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某物質發(fā)生完全燃燒反應，反應式為：CxHyOz+（x+
Y
4
-
Z
2
）O2
 點燃 
.
 
xCO2+
Y
2
H2O，若一個分子的CxHyOZ與3個O2分子完全燃燒，生成了2個分子的CO2和3個分子的H2O，則x、y、z的值分別為（　�。�
A、2，3，4
B、2，6，1
C、1，3，2
D、1，2，3

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科目：初中化學 來源： 題型：

在通電分解水的反應中，發(fā)生變化的是（　�。�
A、元素種類
B、原子個數(shù)
C、分子個數(shù)
D、反應前后物質的總質量

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科目：初中化學 來源： 題型：

 
叫物理變化，
 
叫化學變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列物質的化學符號
氧氣
 
；   氮氣
 
；   氫氣
 
； 二氧化硫
 
；二氧化碳
 

鈣離子
 
； 磷
 
；      鐵
 
； 3個鋁離子
 
；
亞鐵離子
 
；高錳酸鉀
 
； 鈉離子
 
；氯離子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

茶葉包裝袋內有一小包鐵粉，它可以吸收茶葉包裝盒內的
 
，以防止茶葉緩慢氧化而變質，同時還吸收
 
，以防止茶葉發(fā)霉，這包鐵粉最終將變成
 
．我們可認為鐵粉用作雙吸劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組同學用大理石和鹽酸反應制取二氧化碳，將制得的氣體通入澄清石灰水，觀察到石灰水未變渾濁，他們對此現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇．同學們提出了下列三個假設：
假設①：石灰水已變質；
假設②：制得的氣體中無二氧化碳；
假設③：制得的氣體中有一定量的氯化氫氣體．
（1）同學們先探究假設①是否成立．他們將適量的原試劑瓶中的澄清的石灰水倒入小試管中，然后
 
（填寫實驗操作），他們根據(jù)實驗現(xiàn)象確認了石灰水未變質．他們接著探究，通過實驗否定了假設②．
（2）同學們繼續(xù)設計了兩個實驗來探究假設③，如表所示：
實驗操作
實驗現(xiàn)象出現(xiàn)白色沉淀？
實驗結論制得的氣體中有氯化氫氣體制得的氣體中有氯化氫氣體
上述實驗一中的A物質是
 
，實驗二中的實驗現(xiàn)象是
 
．
（3）同學們通過實驗確定了澄清石灰水未變渾濁的原因是制得的氣體中含有一定量的氯化氫氣體．請解釋將制得的氣體通入澄清石灰水后，石灰水不變渾濁的原因是
 
．

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