14．良好的環(huán)境對于人類和其他動植物都是非常重要的．請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．
（1）下列物質(zhì)目前還未計入我市空氣污染指數(shù)的項目是①④（填序號）．
①氮?dú)?nbsp; ②臭氧  ③可吸入顆粒物  ④二氧化碳  ⑤二氧化硫
（2）下列有關(guān)空氣污染的說法正確的是③（填序號）．
①溫室效應(yīng)對人類有害，應(yīng)完全消除
②臭氧空洞主要由于大量排放的汽車尾氣引發(fā)
③減少火力發(fā)電有利于提高空氣質(zhì)量
④立即禁止石油等化石燃料的使用，全面消除空氣污染
（3）綠色化學(xué)又稱“環(huán)境無害化學(xué)”、“環(huán)境友好化學(xué)”、“清潔化學(xué)”．下列實驗屬于化合反應(yīng)的是②③④（填序號），其中最符合綠色化學(xué)理念的是④（填序號）．
①蠟燭在空氣中燃燒                     ②硫在氧氣中燃燒
③紅磷在空氣中燃燒                     ④氫氣在氧氣中燃燒生成水．

分析 （1）根據(jù)城市空氣質(zhì)量日報所涉及的空氣污染指數(shù)的項目（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒及臭氧等）進(jìn)行分析判斷；
（2）根據(jù)空氣的污染進(jìn)行分析即可；
（3）綠色化學(xué)的核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少或消除化學(xué)工業(yè)對環(huán)境的污染，又稱為“環(huán)境友好化學(xué)”、“綠色化學(xué)”是對環(huán)境不造成危害的化學(xué)，無毒無害并最大限度利用反應(yīng)原子．

解答 解；（1）目前計入空氣污染指數(shù)的項目有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒及臭氧等；
（2）①溫室效應(yīng)對人類有害，但不能完全消除，錯誤
②臭氧空洞主要由于氟利昂的使用引發(fā)，錯誤
③減少火力發(fā)電有利于提高空氣質(zhì)量，正確
④應(yīng)該減少石油等化石燃料的使用，錯誤；
（3）①蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生二氧化碳，不符合                     ②硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，不符合；
③紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，不符合                     ④氫氣在氧氣中燃燒生成水，符合；
故答案為：①④；③；②③④；④

點評 本題難度不大，空氣污染指數(shù)作為城市空氣質(zhì)量日報的重要內(nèi)容，了解包括的各個項目（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒及臭氧等）即可正確解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．（1）在“氧氣、氮?dú)�、稀有氣體、五氧化二磷”選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：
①燈泡內(nèi)充入氮?dú)庋娱L使用壽命；②發(fā)令槍擊發(fā)時的白煙是五氧化二磷；
③可制作成霓虹燈等電光源是稀有氣體；④用于煉鋼的氣體是氧氣；
（2）①液氧②澄清石灰水③二氧化碳④潔凈的空氣⑤冰水混合物⑥高錳酸鉀制氧氣后的剩余固體，其中屬于混合物的是②④⑥（填序號）．
（3）有三份質(zhì)量相等氯酸鉀固體．第一份中加入少量二氧化錳，第二份中加入少量高錳酸鉀，第三份不加任何物質(zhì)．給它們分別加熱完全分解，放出氧氣量：第一份為a克，第二份為b克，第三份為c克，比較大小b＞c （填＞、＜或=）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．如圖所示的3個實驗，A中水發(fā)生了物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化；B中試管1得到的氣體為氫氣，試管2內(nèi)得到的氣體為氧氣，試管1與試管2中氣體體積比為2：1；反應(yīng)的文字表達(dá)式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；C中凈化水的方法是過濾和吸附．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖回答：

（1）表示陽離子的粒子是（填序號，下同）C
（2）表示稀有氣體粒子的是A
（3）表示同一種元素的不同粒子的是BC
（4）化學(xué)反應(yīng)中容易得電子的是D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列實驗操作不符合規(guī)范要求的是（　�。�
A．
 加熱燒杯中液體		B．
 放置洗凈的試管
C．
將鋅粒放入試管		D． 
  嗅聞氣體氣味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．某同學(xué)用如圖所示的裝置在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣，回答問題：
（1）指出圖中較明顯的錯誤并改正：
①試管口向上傾斜；②導(dǎo)管伸入試管太長；③試管口沒有一團(tuán)棉花；④沒有對準(zhǔn)藥品加熱．
（2）反應(yīng)開始前，應(yīng)首先檢查裝置的氣密性；
（3）圖中收集氣體的方法叫排水集氣  法，這是利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)；此外，還可根據(jù)氧氣密度比空氣大的性質(zhì)，采用向上排空氣法收集．
（4）給大試管加熱的方法為先將試管預(yù)熱，然后對著藥品所在部位加熱．
（5）實驗完畢后，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，其目的是防止水倒流入試管，把試管炸裂．
（6）寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質(zhì)，在生活中用途廣泛．小濱同學(xué)設(shè)計了實驗，以探究碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)．
【查閱資料】無色的酚酞試液遇到酸性溶液和中性溶液不變色，遇到堿性的溶液變紅色．
實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞試液，震蕩
碳酸氫鈉溶液顯堿性
【探究實驗2】碳酸氫鈉能否與酸反應(yīng)取少量該固體加入試管中，滴加稀鹽酸固體逐漸消失并產(chǎn)生大量氣泡
【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性用如圖所示裝置進(jìn)行實驗
充分加熱后，大試管口有水珠出現(xiàn)，管底有白色固體殘留，小試管中澄清石灰水．（并用文字表達(dá)式表示石灰水變化的原因）碳酸氫鈉受熱能生成二氧化碳、和一種白色固體．
【反思與拓展】
（1）把碳酸氫鈉受熱產(chǎn)生的氣體通入紫色的石蕊試液發(fā)現(xiàn)紫色的石蕊試變，再把這種變化后的試液加熱發(fā)現(xiàn)變成紫色．
（2）已知碳酸氫鈉受熱產(chǎn)生的白色固體是碳酸鈉，寫出碳酸氫鈉受熱分解的文字表達(dá)式式碳酸氫鈉$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈉+水+二氧化碳．
（3）試說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途作食品添加劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．化學(xué)與我們的生活有著密切的聯(lián)系．現(xiàn)有①氦氣 ②活性炭 ③生石灰 ④大理石 ⑤水銀（以下答案都填序號）
（1）用作某些食品干燥劑的是③
（2）用作吸附有異味的物質(zhì)的是②
（3）可充入霓虹燈且通電時會發(fā)出有色光的是①
（4）用作建筑材料的物質(zhì)是④
（5）溫度計中填充的液態(tài)金屬是⑤．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列應(yīng)用和相應(yīng)的原理（用化學(xué)方程式表示）及基本反應(yīng)類型都正確的是（　�。�
A．酒精做燃料：C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O            氧化反應(yīng)
B．電解水制取氫氣：2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$ 2H2↑+O2↑                     分解反應(yīng)
C．敞口放置的氫氧化鈉固體變質(zhì)：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O          復(fù)分解反應(yīng)
D．比較銅和銀的活動性：Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag            置換反應(yīng)

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