制造清潔、環(huán)保、低廉的能源也是化學(xué)研究的范疇之一,最近科學(xué)家們研制出了一種氮化鎵-銻合金,利用它能促進(jìn)水在太陽光下就能分解獲得氫氣,且該合金可重復(fù)使用.
(1)如圖是水分解為氫氣和氧氣過程中出現(xiàn)的微粒示意圖,請按它們在化學(xué)變化過程中出現(xiàn)的順序排列
 
(用圖中甲乙丙表示).
(2)氮化鎵-銻合金在利用太陽光分解水的反應(yīng)中起
 
作用.
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:(1)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)催化劑的概念進(jìn)行分析.
解答:解:(1)由化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可知:化學(xué)反應(yīng)的過程就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)的原子,重新組合生成其他物質(zhì)的過程,所以,水分解生成氫氣和氧氣的過程就是水分子分解為氫原子和氧原子,每兩個氫原子構(gòu)成以一個氫分子,每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子,在圖中化學(xué)變化過程中出現(xiàn)的順序排列丙 甲 乙;
(2)催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.由題意可知:氮化鎵-銻合金,能更好地促進(jìn)水在太陽光下分解獲得氫氣,且可重復(fù)使用,符合催化劑的特點(diǎn),所以,氮化鎵-銻合金在利用太陽光分解水的反應(yīng)中起催化作用.
故答為:(1)丙 甲 乙 (2)催化
點(diǎn)評:通過本題的練習(xí),準(zhǔn)確理解催化劑的“一變二不變”的特點(diǎn),會判斷在一些反應(yīng)中,某些物質(zhì)是否催化劑.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知濃硝酸是一種易揮發(fā)的強(qiáng)酸,見光易分解,其分解方程式為:4HNO3═2H2O+4NO2+X.根據(jù)上述信息,回答下列問題:
(1)濃硝酸的化學(xué)性質(zhì):
 
(寫出一種即可);濃硝酸應(yīng)
 
保存.
(2)X的化學(xué)式為
 
;
(3)該反應(yīng)中生成物水、X的質(zhì)量比為
 
(最簡整數(shù)比).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有七種物質(zhì),選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空:
A.活性炭B.金剛石C.甲烷D.一氧化碳E.鈦合金F.石墨G.干冰
(1)
 
可用來裁玻璃;           
(2)
 
可用于制鉛筆芯;
(3)
 
可用于制造人造骨;                   
(4)
 
是天然氣的主要成分;
(5)
 
可用于吸附冰箱內(nèi)的異味;         
(6)
 
是有毒氣體;
(7)
 
可用于人工降雨.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一糖塊放入水中,會逐漸地“消失”,而水卻有了甜味,這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、分子的質(zhì)量小
B、分子可再分
C、分子運(yùn)動的結(jié)果
D、分子之間有間隔

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

決定元素化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、元素的核電荷數(shù)
B、元素的相對原子質(zhì)量
C、原子的核外電子數(shù)
D、原子的外層電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有下列氣體O2、H2、HCl、CO2、NH3,可用濃硫酸干燥的是
 
,可用固體氫氧化鈉干燥的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

給試管中的液體加熱時(shí),液體的量不超過試管容積的( 。
A、
1
2
B、
1
3
C、
1
4
D、
2
3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是(  )
A、生鐵B、食醋C、氫氣D、豆?jié){

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)方程式:
(1)稀硫酸與鋅反應(yīng):
 
;
(2)稀鹽酸跟鎂反應(yīng):
 
;
(3)稀硫酸和鐵反應(yīng):
 
;
(4)鐵和硫酸銅溶液反應(yīng):
 
;
(5)銅和硝酸銀溶液反應(yīng):
 
;
(6)稀鹽酸跟鐵反應(yīng):
 

(7)稀硫酸和鋁反應(yīng):
 
;
(8)稀鹽酸和鋁反應(yīng):
 
;
(9)鋁和硫酸銅溶液反應(yīng):
 

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