【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學學科的特點。如圖是某化學反應(yīng)的微觀過程示意圖。

（1）示意圖中的物質(zhì)都是由_______構(gòu)成的，請用化學符號表示圖 B 的含義_______。

（2）從微觀角度說出判斷物質(zhì)C屬于混合物的依據(jù)_______。

（3）該反應(yīng)的化學方程式為_______。

（4）從微觀角度可以看出上圖中化學反應(yīng)的實質(zhì)是_______。

【答案】分子 3H2O 由不同種分子構(gòu)成的物質(zhì) C2H2+H2OC2H4O 分子可以分成原子，原子又可以結(jié)合成新的分子

【解析】

（1）由圖可知，示意圖中的物質(zhì)都是由不同種原子構(gòu)成的分子構(gòu)成的；圖B中有三個分子，每個分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成，則用化學符號表示圖 B 的含義為：3H2O。

（2）混合物指由兩種或多種物質(zhì)混合而成的物質(zhì)。由物質(zhì)C的微觀構(gòu)成可知， C都是由不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)，屬于混合物。

（3）由圖可知，C2H2和H2O在催化劑加壓的條件下生成C2H4O，該反應(yīng)的化學方程式為：C2H2+H2OC2H4O。

（4）從微觀角度可以看出上圖中化學反應(yīng)的實質(zhì)是：分子可以分成原子，原子又可以結(jié)合成新的分子。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合如圖所示實驗裝置回答有關(guān)問題。

（1）寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式__________，根據(jù)該反應(yīng)原理，可選擇圖中_______（填標號，下同）與________組裝一套制取氧氣的裝置。

（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為_______。你所組裝的上述制取氧氣的裝置__________ (填“能”或“不能”)用于實驗室制取二氧化碳，理由是_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映所對應(yīng)敘述關(guān)系的是（　　）

A.向一定質(zhì)量的碳酸鈣中逐滴滴加稀鹽酸

B.向一定量的稀硫酸中加入鋅粉至過量

C.向一定量硫酸和硫酸銅混合溶液中滴入氫氧化鈉溶液

D.向一定量二氧化錳固體中加入過氧化氫溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一定條件下，甲和乙能發(fā)生反應(yīng)生成丙和丁，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，據(jù)圖判斷以下信息正確的是（　　）

①圖中“？”代表丙，其微觀示意圖為

②反應(yīng)前后分子總數(shù)不變

③該化學反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

④反應(yīng)前后各元素化合價均改變

⑤參加反應(yīng)的甲和乙的微粒個數(shù)比是4：6

A. ②③ B. ②④ C. ③⑤ D. ①③

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】密閉容器中甲物質(zhì)在點燃的條件下發(fā)生反應(yīng)，生成物和反應(yīng)物共四種，它們的微觀示意圖和反應(yīng)前后的質(zhì)量如下表所示，則下列說法不正確的是( )

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

微觀示意圖

反應(yīng)前質(zhì)量/g

68

98

y

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

x

2

59

z

A.上述反應(yīng)的化學方程式為4NH3+3O22N2+6H2O

B.x+z=105

C.反應(yīng)后氮元素的化合價升高，氧元素的化合價降低

D.(68-x)：(59-y)=17：14

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“宏觀—微觀—符號”三重表征是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方式。請結(jié)合圖示回答下列問題：

(1)用“”表示碳原子，“”表示氮原子，“”表示氧原子。

①用“”表示的物質(zhì)，固態(tài)時俗稱為________________。

②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子個數(shù)比。若空氣中其它成分忽略不計，下圖可表示空氣微觀模型的是________________。(填字母，單選題)

(2)①圖1中，“Fe”表示多種信息，如表示鐵元素、鐵單質(zhì)，還能表示________________。

②觀察圖2和圖3中微粒變化的共同點，可以得出酸堿中和反應(yīng)的微觀實質(zhì)是___________。

(3)圖4表示稀鹽酸(左)稀硫酸(右)參加反應(yīng)，圖5表示將氯化鋇溶液滴入稀硫酸中至恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子

圖4中不能體現(xiàn)酸的通性的是________(填字母序號)；寫出圖5中圖形代表的離子(填離子符號)：________ ________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】近幾年來，全國各地掀起蘋果醋飲料風，蘋果酸（C4H6O5）是蘋果醋的主要成分之一，下列說法錯誤的是

A. 蘋果酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為 4:6:5

B. 蘋果酸由碳、氫、氧三種元素組成

C. 蘋果酸的相對分子質(zhì)量為 134

D. 蘋果酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為60％

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列4個坐標圖分別示意實驗過程中某些量的變化，其中正確的是

A.向一定量石灰石中滴加稀鹽酸

B.在某一密閉裝置內(nèi)點燃紅磷

C.加熱一定量高錳酸鉀固體

D.電解水生成氫氣和氧氣質(zhì)量

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過一學期的化學學習，相信你已經(jīng)掌握了一些化學知識與技能。請結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題。

(1)寫出圖中①的儀器名稱:_______________。

(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學方程式為______________，實驗室用此反應(yīng)原理制取并收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置連接順序為____________(選填小寫字母)。

(3)實驗改進:查閱資料發(fā)現(xiàn)。氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑�，F(xiàn)有一根潔凈的制絲。實驗前先將其燒成螺旋狀，再經(jīng)過加熱處理。改進后的發(fā)生裝置如圖G所示(已略去夾持裝置)。

①銅絲繞成螺旋狀的作用是____________。

A收集到更多的氧氣 B加快反應(yīng)速率 C沒有影響

②與裝置A比較，改進后裝置的優(yōu)點是_________________。

(4)實驗室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣。應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置為___________選填字母)。

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