【題目】4分)去年冬天至今年春天,我國西南地區(qū)遭遇大范圍持續(xù)干旱。全國人民團(tuán)結(jié)一致,共同抗旱。

1)有些村莊打深井取用地下水。檢驗地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是 ,

2)有些村民取渾濁的坑水作生活用水。有同學(xué)利用所學(xué)的知識將渾濁的坑水用下圖所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化,其中小卵石、石英沙的作用是 。

3)如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過多,都可以采取______ 方法,來降低硬度和殺滅病原微生物。

4)身處旱區(qū)之外的我們能做些什么? (舉一做法)

【答案】肥皂水 過濾 加熱煮沸 生活中可一水多用,農(nóng)業(yè)上澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌,工業(yè)上水重復(fù)利用,生活污水、工業(yè)污水要先處理再排放,農(nóng)業(yè)上要合理施用農(nóng)藥、化肥等。

【解析】

根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析,檢驗硬水和軟水使用的是肥皂水,在簡易凈水器中,小卵石和石英砂能阻止不溶性固體顆粒通過,起到了過濾的作用,硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物,加熱后能分解生成不溶性鈣鎂化合物,加熱可以殺死細(xì)菌微生物,在平時的生活中要注意節(jié)約用水。

(1)檢驗地下水是硬水還是軟水,可用肥皂水,取水樣加入肥皂水?dāng)嚢,產(chǎn)生大量的泡沫的是軟水,泡沫較少并會產(chǎn)生大量的浮渣是硬水;

(2)該簡易凈水器只能起到過濾和吸附的作用,其中小卵石、石英沙的作用是過濾,活性炭的作用是吸附;

(3)硬水被煮沸后,可溶性的鈣鎂離子轉(zhuǎn)化為碳酸鈣和氫氧化鎂沉淀,鈣鎂離子從水中沉淀下來,降低了水的硬度。病原微生物在煮沸時能被殺死。生活中常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度,殺滅病原微生物;

(4)愛護(hù)水資源,可從以下方面做起:一是節(jié)約用水,生活中可一水多用,農(nóng)業(yè)上澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌,工業(yè)上水重復(fù)利用;二是要減少水體污染,生活污水、工業(yè)污水要先處理再排放,農(nóng)業(yè)上要合理施用農(nóng)藥、化肥等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)就在我們身邊與我們的生活息息相關(guān)

. 根據(jù)①氦氣②氫氣③活性炭④氧氣等物質(zhì)的性質(zhì)或用途,填寫下列空格(填序號):

(1)密度最小的氣體是________;

(2)醫(yī)療急救時用到的氣體是________

(3)可填充霓虹燈且通電時會發(fā)出有色光的氣體是________;

(4)能除去冰箱里的異味的是________

. 空氣是一種重要的資源。

(1)空氣屬于混合物,空氣里氮?dú)、氧氣等分?/span>________ 混合在一起。(均勻地不均勻地”)。

(2)氮?dú)馐强諝庵泻孔疃嗟臍怏w。食品包裝袋中常充氮?dú)庖苑栏,所利用的氮(dú)獾男再|(zhì)是________

(3)氧氣是比較活潑的氣體。氧家族的生長樹如下圖所示。

①樹上的果子的共同之處是________ (寫出一點)。

②樹上的果子中,屬于空氣污染物的是________

③樹上有種果子為黑色固體,寫出由單質(zhì)生成該果子的化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式:________

(4)雙氧水分解得到氧氣的微觀示意圖如下,方框內(nèi)應(yīng)是________ (填字母)。

(5)裝有空氣的密閉容器,欲用燃燒的方法除去其中的氧氣,又不混入其它氣體,可以使用的燃燒物是___________ (填字母)。

A.木炭 B. C.紅磷 D.蠟燭 E.鐵絲

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室制取氣體的常見裝置如圖所示,回答下列問題:

(1)標(biāo)號a的儀器名稱為________;

(2)利用AE裝置組合制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________.實驗過程中,發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純,可能的原因是________(寫一點),從燃燒條件分析,加熱過程中試管內(nèi)的棉花沒有燃燒的原因是________

(3)實驗室制取二氧化碳的藥品為________(寫名稱,下同)和________,制取二氧化碳的裝置組合為 ________(填標(biāo)號);該裝置還能制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是一個驗證水的組成的裝置。A、B是兩個連通并帶有刻度的玻璃管(上端是帶開關(guān)的尖嘴管),C為連接在A、B中間的長頸漏斗,A、B下端是與直流電源相連的兩個電極。在向此裝置倒入水前開關(guān)均為關(guān)閉狀態(tài)。按下列的實驗步驟填空。

(1)向裝置倒入水的操作是先將開關(guān)__________,然后將水從______處倒入裝置中,當(dāng)水位高度到達(dá)______時,將__________________。

(2)接通電源后觀察到A、B管內(nèi)的現(xiàn)象是_______________________________________;反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________________,屬于______反應(yīng)。

(3)該實驗證明水是由______________________組成的。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用“”和“”分別表示氧原子和汞原子,如圖是氧化汞在加熱條件下發(fā)生分解反應(yīng)的微觀模擬圖.請回答下列問題:

結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由A到B變化的實質(zhì)是________;

從微觀角度解釋由B到C變化的實質(zhì)是________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下面幾種圖形是常見的氣體發(fā)生和收集裝置,請結(jié)合題意,回答有關(guān)問題:

(1)①寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱:a____________,b____________。

②用KClO3和MnO2制取O2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是:____________(填序號)。

(2)如何檢查裝置B的氣密性?______________________。

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:__________。

(4)氣體的凈化:氧氣中含有少量的CO2,若使用F裝置對氧氣進(jìn)行凈化,則裝置內(nèi)放入的液體是____________,氣體應(yīng)從________端(填字母“g”或“h”)通入。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①________;②________

(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:

________;②________

上述裝置改進(jìn)后,請繼續(xù)回答下列問題。

(3)小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。實驗中她用到了一種固體藥品是

________(填化學(xué)式),在反應(yīng)中它起________作用。請你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)方程式:________。

(4)實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是________(填化學(xué)式),寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式________

(5)裝置B、C都可以用來制。4)中的氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點________。

(6)有一名同學(xué)欲用G裝置(如圖所示)收集CO2,則CO2應(yīng)從導(dǎo)管口________通入。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖像不能正確反映其對應(yīng)實驗操作的是( )

A. 向一定量NaOH溶液中滴加稀鹽酸

B. 向H2SO4和CuSO4的混合溶液中滴加過量NaOH溶液

C. 向足量的鋅粉、鐵粉中分別加入等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸

D. 向氫氧化鈉溶液中加入足量水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】燃燒是最常見的化學(xué)變化.

(1)烤羊肉串時,用扇子扇能使?fàn)t火更旺,其原因是________

(2)鐵棒在氧氣中不能燃燒,但細(xì)鐵絲在氧氣中能劇烈燃燒,火星四射、放出大量熱,并________

(3)小明用如圖所示裝置探究燃燒,產(chǎn)生大量棕黃色的煙,向集氣瓶中加入蒸餾水,震蕩,得到黃色溶液,由此得出的結(jié)論是________

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