（2013?陜西）一瓶久置的固體氫氧化鈉，部分變質(zhì)為Na2CO3．為測定該瓶固體中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取樣20g配成溶液，加入足量的CaCl2溶液，得到白色沉淀10g．
（1）氫氧化鈉變質(zhì)的原因是
氫氧化鈉能與空氣中二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉
氫氧化鈉能與空氣中二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉
．
（2）計(jì)算該瓶固體中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
分析：（1）依據(jù)氫氧化鈉能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉分析變質(zhì)的原因；
（2）依據(jù)碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣的方程式利用沉淀的質(zhì)量求出碳酸鈉的質(zhì)量，進(jìn)而求出該瓶固體中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
解答：解：（1）由于氫氧化鈉能與空氣中二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉，所以久置的固體氫氧化鈉會(huì)變質(zhì)；
（2）設(shè)固體樣品中含Na2CO3的質(zhì)量為x．
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
106                 100
x                   10g
106
100
=
x
10g

x=10.6g
氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
20g-10.6g
20g
×100%=47%
故答案為：（1）氫氧化鈉能與空氣中二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉；（2）答：固體樣品中含Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為47%．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)常見物質(zhì)的性質(zhì)的了解，以及各物質(zhì)之間的反應(yīng)的掌握情況．解題的關(guān)鍵是利用化學(xué)方程式進(jìn)行的計(jì)算．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?陜西）推理是一種重要的化學(xué)學(xué)習(xí)方法．下列推理正確的是（　�。�

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（2013?陜西）如圖是干電池的截面示意圖請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題：
（1）碳棒的主要成分是一種碳單質(zhì)，名稱是
石墨
石墨
．
（2）將電池填充物加水溶解，然后進(jìn)行
過濾
過濾
（填一種操作名稱），最后蒸發(fā)便可回收到NH4Cl．
（3）寫出一個(gè)能證明Cu、Zn活動(dòng)性順序的化學(xué)方程式
Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu
Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?陜西）為驗(yàn)證“酸的化學(xué)通性”，某班同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)分析并回答相關(guān)問題：
（1）寫出能證明A中反應(yīng)發(fā)生的現(xiàn)象
紅色消失或紅色褪去
紅色消失或紅色褪去
．
（2）寫出上述實(shí)驗(yàn)中酸與金屬氧化物反應(yīng)的化學(xué)方程式
CuO+2HCl═CuC12+H2O
CuO+2HCl═CuC12+H2O
．
（3）要全面驗(yàn)證酸的化學(xué)通性，D試管中能與酸反應(yīng)的固體單質(zhì)是
Mg或Al或Zn或Fe（鎂或鋁或鋅或鐵）
Mg或Al或Zn或Fe（鎂或鋁或鋅或鐵）
（寫一種即可）．
（4）實(shí)驗(yàn)完成后，將全部廢液倒入廢液缸內(nèi)，測得pH=2，則廢液中所含溶質(zhì)最多有
四
四
種（溶質(zhì)不計(jì)指示劑與氣體）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?陜西）某化學(xué)興趣小組同學(xué)用大理石和鹽酸反應(yīng)制取CO2，將制得的氣體通人澄清石灰水時(shí)，未變渾濁，便產(chǎn)生了好奇．對(duì)此展開了探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與探究并填寫空格．
提出問題：澄清石灰水未變渾濁的原因是什么？
假設(shè)猜想：假設(shè)一：石灰水變質(zhì)      假設(shè)二：制得氣體中無CO2
探究實(shí)驗(yàn)：為探究假設(shè)是否成立，小組同學(xué)取原試劑瓶中澄清石灰水進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 澄清石灰水變渾濁 試管1澄清石灰水未變渾濁
試管2澄清石灰水變渾濁
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 說明石灰水未變質(zhì) 說明制的氣體中有
CO2或二氧化碳
CO2或二氧化碳
氣體
寫出上述實(shí)驗(yàn)中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．
分析推理：通過上述探究，否定了兩個(gè)假設(shè)，小組同學(xué)確定澄清石灰水未變渾濁是其他原因造成的．于是他們對(duì)反應(yīng)物進(jìn)行了分析，根據(jù)鹽酸的揮發(fā)性，推測制得氣體中有較多的HCl氣體．驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：為了驗(yàn)證推測，小組同學(xué)又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 出現(xiàn)
白色沉淀
白色沉淀
 紫色石蕊溶液變紅
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 有HCl氣體 有HCl氣體
得出結(jié)論澄清石灰水未變渾濁的原因是制得的CO2中有一定量HCl氣體．有一定量HCl氣體存在時(shí)，澄清石灰水為什么不變渾濁？請(qǐng)解釋
HCl溶于水形成鹽酸，無法生成碳酸鈣沉淀
HCl溶于水形成鹽酸，無法生成碳酸鈣沉淀
．
評(píng)價(jià)反思：小組中有一位同學(xué)認(rèn)為．驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：中不能用紫色石蕊溶液證明HCl氣體的存在，原因是
二氧化碳通入紫色石蕊試液中，溶液也會(huì)變紅
二氧化碳通入紫色石蕊試液中，溶液也會(huì)變紅
．
拓展遷移：實(shí)驗(yàn)室制取氣體要考慮諸多因素，如反應(yīng)速率是否適中、制得氣體是否純凈等．實(shí)驗(yàn)室制取CO2通常用大理石或石灰石和稀鹽酸，而不用純凈的碳酸鈣和稀鹽酸，原因是
反應(yīng)太快不便于控制
反應(yīng)太快不便于控制
．

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