實驗室里用如圖所示裝置還原氧化鐵，關(guān)于該實驗下列說法錯誤的是( )

A. 在實驗過程中，黑色的粉末會逐漸變成紅色

B. 充分反應(yīng)后，向固體中加稀鹽酸會產(chǎn)生氣泡

C. 該實驗說明了CO既可以燃燒又具有還原性

D. 玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)

A 【解析】 A、在加熱條件下，一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成了鐵和二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水。所以反應(yīng)的現(xiàn)象是：紅棕色固體變黑，故A錯誤；B、在加熱條件下，一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成了鐵和二氧化碳，鐵與稀鹽酸會產(chǎn)生氣泡，故B正確；C、在該實驗中，一氧化碳將氧化鐵還原成鐵，又能被點燃，說明了一氧化碳既有可燃性又有還原性，故C正確；D、在玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)是一氧化碳與氧...
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017-2018學(xué)年仁愛版九年級化學(xué)專題二第一單元基礎(chǔ)題 題型：填空題

保護空氣，防止空氣污染是我們每一個人不可推卸的責(zé)任．請舉一例保護空 氣的具體措施：_____．

多植樹造林 ． 【解析】 造成大氣污染的主要原因有：工廠廢氣、礦物燃料的燃燒、飛機、汽車等交通工具排放的尾氣．因此要減少含硫煤的使用、多植樹造林、使用自行車、新能源汽車、少放煙花爆竹等，可以保護空氣。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期北京課改版九年級化學(xué)上冊第三章構(gòu)成物質(zhì)的微粒單元檢測題 題型：單選題

下列敘述中正確的是（ ）

A. 某離子具有和氖原子相同的電子層結(jié)構(gòu)，則該離子可能是陽離子，也可能是陰離子

B. 和是某元素的不同存在狀態(tài)，其粒子具有相同的電子層數(shù)和質(zhì)子數(shù)

C. 非金屬元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中一定都得到電子

D. 兩種粒子若它們核內(nèi)所含的質(zhì)子數(shù)不相同而電子數(shù)相同，則兩者一定是一種原子和一種離子

A 【解析】 A、原子經(jīng)過得失電子的后成為離子，某離子具有和氖原子相同的電子層結(jié)構(gòu)，則該粒子可能是陽離子也可能是陰離子，如Mg2+與F－，選項正確；B、X和X2+是某元素的不同存在狀態(tài)，它們是同種元素的離子和原子，所以它們的質(zhì)子數(shù)相同，而電子數(shù)一定不同，由于該粒子是由原子失去電子而成，所以其電子層數(shù)比原子的電子層數(shù)少1層，選項錯誤；C、非金屬元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中不一定都得到電子，如氫...

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科目：初中化學(xué) 來源：江西省等學(xué)校招生考試化學(xué)滾動檢測卷(三) 題型：實驗題

(1)已知：水的密度為1.0 g·mL－1。實驗室配制5%的氯化鈉50 g，需要量取水____________mL。

(2)配制的操作示意圖如下，該實驗的正確操作順序為______________________(填字母序號)。

(3)經(jīng)檢測，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，其原因可能是__________(填序號)。

①氯化鈉固體不純 ②稱量時，砝碼放在左盤且使用了游碼

③量取水時，仰視讀數(shù) ④裝瓶時，有少量溶液灑出

47.5C、B、D、E、A①②③ 【解析】 (1)實驗室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液，需要稱取氯化鈉的質(zhì)量=50g×5%=2.5g；水的質(zhì)量為：50g-2.5g=47.5g，合47.5mL； (2)配制溶液時，首先從試劑瓶內(nèi)取食鹽固體，然后放在天平上稱量，再放進燒杯中，然后將量取好的水倒入燒杯中，最后用玻璃棒攪拌溶解； (3)①氯化鈉固體不純，導(dǎo)致食鹽的質(zhì)量偏小...

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科目：初中化學(xué) 來源：江西省等學(xué)校招生考試化學(xué)滾動檢測卷(三) 題型：選擇填充題

對于下列化學(xué)用語，有關(guān)說法正確的是（_______）

①O3　 ②Mg2＋　 ③NO2　　�、�　　�、�

A．①可表示三個氧原子 B．②和⑤均表示陽離子

C．③是形成酸雨的氣體之一 D．④和⑤表示的微粒的化學(xué)性質(zhì)__________

C不相同 【解析】 A、三個氧原子可表示為3O，O3可表示一個臭氧分子，故說法錯誤；B、帶正電荷的離子為陽離子，⑤帶一個單位的負電荷，故說法錯誤；C、二氧化氮和二氧化硫是造成酸雨的氣體，故C說法正確。故選C。D、④和⑤最外層電子數(shù)不同，故微粒的化學(xué)性質(zhì)不相同。

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科目：初中化學(xué) 來源：江西省等學(xué)校招生考試化學(xué)滾動檢測卷(三) 題型：單選題

粗鹽提純實驗和配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液實驗中，下列操作正確的是（ ）

A. B. C. D.

C 【解析】 試題托盤天平應(yīng)該左物右碼，錯誤；B、取藥品時，瓶塞倒放，錯誤；C、量筒讀數(shù)是正確的； D、不能用手拿坩堝，以免燙傷，錯誤；

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省2019屆九年級化學(xué)第十單元測試卷 題型：科學(xué)探究題

某興趣小組的同學(xué)對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇心，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。

（提出問題）這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么？

（猜想假設(shè)）猜想一：全部是CaO；猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；猜想三：全部是Ca(OH)2；猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。

（實驗探究）(1)取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑不含__________。

(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有__________。

(3)為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學(xué)設(shè)計了以下三種方案。另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中。

實驗方案

方案一

方案二

方案三

實驗操作

實驗現(xiàn)象

溶液由無色變紅色

澄清溶液變渾濁

產(chǎn)生藍色沉淀

寫出方案二發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

（實驗結(jié)論）(4)通過以上實驗探究，得出猜想__________成立。

（拓展遷移）(5)小組同學(xué)反思了生石灰干燥變質(zhì)的原因，認識到實驗室保存氧化鈣應(yīng)該注意__________。(寫一條即可)

CaOCaCO3Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O四密封保存 【解析】 實驗探究：(1)加水沒有發(fā)熱現(xiàn)象，根據(jù)氧化鈣（生石灰）溶于水放熱的特性可以判斷一定沒有生石灰存在； (2)由于碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳氣體，加入足量的酸有氣泡產(chǎn)生說明該干燥劑中一定含有 CaCO3，但不能判斷是否一定還有氫氧化鈣，因Ca（OH）2遇到酸不會有氣泡產(chǎn)生，所以不能判定一定含有...

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省2019屆九年級化學(xué)第十單元測試卷 題型：單選題

稀鹽酸或稀硫酸常用作金屬表面的清潔劑，這是利用了它們化學(xué)性質(zhì)中的( )

A. 能與堿反應(yīng) B. 能與金屬反應(yīng)

C. 能與某些金屬氧化物反應(yīng) D. 能與紫色石蕊溶液反應(yīng)

C 【解析】 試題鐵銹的主要成份是氧化鐵，由兩種元素組成，且其中一種是氧的化合物叫氧化物。由金屬元素和氧元素形成氧化物是金屬氧化物，所以鹽酸或稀硫酸常用作 金屬表面除銹劑是利用了它們化學(xué)性質(zhì)中的能與某些金屬氧化物反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源：2019屆九年級上學(xué)期科粵版化學(xué)上冊第2章空氣、物質(zhì)的構(gòu)成單元檢測題 題型：單選題

下列對空氣的敘述正確的是 （ ）

A. 按質(zhì)量計算，空氣中約含氮氣78%，含氧氣21%，含其它氣體及雜質(zhì)1%

B. 空氣是成分不變的氣體

C. 空氣是一種重要的自然資源

D. 空氣被壓縮時體積變小是化學(xué)變化

C 【解析】 A、按體積計算，空氣中約含氮氣78%，含氧氣21%，含其它氣體及雜質(zhì)1%，故A錯；B、空氣的成分是比較固定的，不能說不變，故B錯；C、空氣屬于重要的自然資源，故C正確；D、空氣被壓縮時體積變小，是物理變化，故D錯。故選C。

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