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如圖所示的化學實驗基本操作中，正確的是（　�。�
A、
    加熱液體
B、
量取液體
C、
滴加液體
D、
點燃酒精燈
考點：給試管里的液體加熱,測量容器-量筒,加熱器皿-酒精燈,液體藥品的取用
專題：常見儀器及化學實驗基本操作
分析：A、從給試管里的液體加熱的注意事項去分析；
B、從量筒的使用方法去分析；
C、從向試管內滴加藥品時，滴管要豎直、懸空，不能把滴管伸入試管內去分析；
D、從酒精燈的使用方法去分析；
解答：解：A、給試管里的液體加熱時，①試管里的液體不應超過試管容積的1/3；②用酒精燈的外焰加熱；③試管與桌面呈45°角；④試管口不能對著自己或他人；⑤大拇指不能放在短柄上；圖中液體的量過多、大拇指放在短柄上；故錯誤；
B、量取液體進行讀數時，視線要與凹液面最低處保持水平，圖中正確；故正確；
C、向試管內滴加藥品時，滴管要豎直、懸空，不能把滴管伸入試管內；故錯誤；
D、由于酒精具有揮發(fā)性，為防止引起失火，不能用燃著的酒精燈去點燃另一酒精燈時；故錯誤；
故答案為：B．
點評：化學是一門以實驗為基礎的科學，學好實驗基本操作是做好化學實驗的基礎．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

小明買了一種“汽泡爽”的沖調飲料．
（1）小明閱讀資料發(fā)現(xiàn)：“汽泡爽”原料中的檸檬酸和小蘇打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以發(fā)生以下反應，請?zhí)顚憴幟仕岬幕瘜W式．
3NaHCO3+
 
═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑
（2）小明想探究加水溫度對產生氣體量的影響，小明設計了如下實驗方案．
實驗序號加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a（待記錄）
2200mL50℃b（待記錄）
在老師的幫助下，小明采用相同的兩套實驗裝置（如圖）分別完成上述實驗，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞緊膠塞．量筒C用于收集A中產生的氣體所排出的液體，冷卻至室溫后讀取數據．B中油層的作用是
 
．
（3）通過實驗，小明測得：a=64mL，b=132mL，由此獲得結論：“汽泡爽”產生氣體的量與加水溫度有關系．但是老師看到小明的實驗報告后卻指出：兩套裝置中，“汽泡爽”產生氣體的總量應該近似相等，與溫度關系不大，其本質原因是
 
．
（4）通過反思，為了證明老師的觀點，小明繼續(xù)利用（3）中已反應完的兩套裝置，又做了一步實驗，發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近，他的實驗操作是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用文字表示下列符合要求的反應式，并指出反應的基本類型（“化合”或“分解”）：
（1）紅磷在氧氣中燃燒
 
、
 
反應．
（2）用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣
 
、
 
反應．
（3）甲烷（CH4）燃燒生成二氧化碳和水
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過這一學期的學習，使我學到了不少化學知識，比如下面的物質現(xiàn)在我能用化學方法把它們區(qū)分開來．
（1）硬水和軟水：
 

（2）二氧化碳和一氧化碳：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

關于空氣的說法正確的是（　　）
A、空氣是由空氣分子構成的
B、空氣中的氮氣、氧氣經混合，它們的化學性質都已改變
C、分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于分解反應
D、空氣是由氮氣、氧氣等組成的混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

在CO和CO2的混合氣體中，碳元素的質量分數是36%，將該氣體10g通過足量灼熱的CuO粉末，完全反應后的氣體通入足量的澄清石灰水中，得到白色沉淀的質量是（　　）
A、40gB、30g
C、13.4gD、10g

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科目：初中化學 來源： 題型：

純凈物X在密閉容器中稍加熱就分解為NH3、H2O和CO2，根據這一實驗事實能得出的結論是（　�。�
A、X由四種元素組成
B、X的化學性質很穩(wěn)定
C、X中有水
D、X 是氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質中屬于氧化物的是（　�。�
A、氧氣O2
B、氯酸鉀 KClO3
C、二氧化碳CO2
D、氯化鉀KCl

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科目：初中化學 來源： 題型：

對下列一些事實的解釋不正確的是（　�。�
 事    實解    釋
A墻內開花墻外香分子在不斷地運動
BH2O2能殺菌消毒，而H2O不能兩種物質的分子構成不同
C溫度計中的水銀熱脹冷縮原子的大小發(fā)生改變
D50mL水與50mL酒精混合后總體積小于100mL分子間有間隔
A、AB、BC、CD、D

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