自然界中存在著氧循環(huán)、碳循環(huán)、水循環(huán)等.如圖所示,其中A、B、C就是這些循環(huán)中的一種化合物的三種自然狀態(tài),A為密度最大時(shí)的狀態(tài).D具有助燃性和氧化性,能與許多物質(zhì)發(fā)生劇烈地、或緩慢地氧化反應(yīng).G是紫紅色固體,加熱時(shí)生成D和另二種固體,其中一種可作F 分解反應(yīng)的催化劑.試回答下列問題:
①若C為分子間間隔最大時(shí)的狀態(tài),寫出B物質(zhì)圖物質(zhì)變化的關(guān)系圖的名稱
 
和化學(xué)式
 

②寫出F分解的化學(xué)方程式
 
.A生成D和E的化學(xué)方程式
 

③寫出E物質(zhì)的一種化學(xué)性質(zhì)
 
其反應(yīng)現(xiàn)象為
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)D具有助燃性和氧化性,能與許多物質(zhì)發(fā)生劇烈地、或緩慢地氧化反應(yīng),所以D是氧氣,G是暗紫色固體,加熱時(shí)生成氧氣和另二種固體,其中一種可作F分解反應(yīng)的催化劑,所以G是高錳酸鉀,F(xiàn)是過氧化氫溶液,過氧化氫會(huì)分解成水和氧氣,所以A是水,所以D是氫氣;
①根據(jù)C為分子間間隔最大時(shí)的狀態(tài),所以C是氣態(tài),所以C就是水蒸氣,所以B就是冰;
②根據(jù)推出的反應(yīng)物、生成物書寫化學(xué)方程式;
③根據(jù)推出的E判斷其化學(xué)性質(zhì).
解答:解:D具有助燃性和氧化性,能與許多物質(zhì)發(fā)生劇烈地、或緩慢地氧化反應(yīng),所以D是氧氣,G是暗紫色固體,加熱時(shí)生成氧氣和另二種固體,其中一種可作F分解反應(yīng)的催化劑,所以G是高錳酸鉀,F(xiàn)是過氧化氫溶液,過氧化氫會(huì)分解成水和氧氣,所以A是水,
①C為分子間間隔最大時(shí)的狀態(tài),所以C是氣態(tài),A、B、C就是這些循環(huán)中的一種化合物的三種自然狀態(tài),而A是水,所以C是水蒸氣,B是冰;
②F分解的反應(yīng)是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
A生成D和E的反應(yīng)是水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
③通過推導(dǎo)可知,E是氫氣,氫氣具有可燃性,氫氣燃燒會(huì)發(fā)出淡藍(lán)色火焰.
故答案為:①冰,H2O;
②2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
③具有可燃性,火焰為淡藍(lán)色.
點(diǎn)評(píng):在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2014年5月22日,四川省政府網(wǎng)站發(fā)布《四川省人民政府關(guān)于實(shí)行最嚴(yán)格水資源管理制度的實(shí)施意見》,提出“三條紅線”嚴(yán)管用水,并分批啟動(dòng)建設(shè)100個(gè)節(jié)水型社會(huì)建設(shè)重點(diǎn)縣(市、區(qū)).下列關(guān)于水的說法正確的是( 。
A、地球上淡水儲(chǔ)量很豐富
B、地球上的水污染全部來自工業(yè)污染
C、明礬可以除去水中的臭味
D、蒸餾水是凈化程度較高的水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

目前市場(chǎng)上的補(bǔ)鈣藥劑很多,如圖是某某品牌補(bǔ)鈣藥品的部分說明書,如果按用量服用,則每天補(bǔ)充鈣元素的質(zhì)量是(  )
A、0.52gB、13g
C、1.25gD、0.25g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)學(xué)校的小敏在實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫完成制取氧氣的實(shí)驗(yàn),下列五個(gè)示意圖是小敏完成實(shí)驗(yàn)的主要操作過程,小敏同學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟是
 
(填圖中序號(hào)),如果你是老師(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),每項(xiàng)操作得1分,滿分5分),實(shí)驗(yàn)完畢后,小敏應(yīng)該得
 
分.

小敏查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑.下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是
 

A.MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑能使原本不發(fā)生的反應(yīng)也能快速進(jìn)行
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
【提出問題】小敏想:氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象.試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag./
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象./
【實(shí)驗(yàn)探究】
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(1)實(shí)驗(yàn)I的試管中若伸入燃燒的硫,則產(chǎn)生明亮的
 
色火焰;
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的
 
 
在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的符號(hào)表達(dá)式
 

【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是
 
;
②若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過反應(yīng)微觀示意圖,回答問題:

(1)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 
反應(yīng).
(2)D物質(zhì)屬于純凈物中的
 
(填物質(zhì)分類).
(3)請(qǐng)列舉一個(gè)學(xué)過的符合此圖形的化學(xué)變化(用化學(xué)方程式表示)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式,并填出基本反應(yīng)類型:
(1)電解水
 
,(
 

(2)鐵絲在氧氣中燃燒
 
,(
 
  )
(3)過氧化氫與二氧化錳混合
 
,(
 

(4)紅磷在氧氣中燃燒
 
,(
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)式H2O所表示的意義中,錯(cuò)誤的是( 。
A、表示水這種物質(zhì)
B、表示水由氫和氧兩種元素組成
C、表示一個(gè)水分子
D、表示水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

冬季,因?yàn)槿济喝∨瘯r(shí)不注意室內(nèi)通風(fēng),造成人員中毒的事故時(shí)有發(fā)生.這里引起中毒的有毒氣體主要指的是( 。
A、NO2
B、SO2
C、CO
D、CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

月球上有極為豐富的核聚變?nèi)剂虾?3,氦-3原子核里有兩個(gè)質(zhì)子,相對(duì)原子質(zhì)量為3,其原子核內(nèi)中子數(shù)為(  )
A、1B、2C、3D、5

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