量筒的用途是量取液體體積，讀數(shù)時，量筒必須放平，視線要跟量筒內(nèi)液體
 
保持水平．右圖中量筒內(nèi)液體的讀數(shù)是
 
mL．
考點：測量容器-量筒
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：從量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，再讀出液體的體積去分析解答．
解答：解：量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，再讀出液體的體積．由題目中圖可以看出從40～50之間分成了10個刻度，每個刻度是1mL，從下向上數(shù)字變大，可得出液體的體積為44mL，故答案為：凹液面最低處     44．
點評：量取液體時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，再讀出液體的體積．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在“宏觀、微觀、符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．物質(zhì)是由原子等粒子構(gòu)成的．請在下圖方框中填寫粒子名稱，表示各種粒子是怎樣構(gòu)成物質(zhì)的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

稱取12.5g石灰石（主要成分是CaCO3，雜質(zhì)不參加反應(yīng)）放人燒杯中，向其中加入40g稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為48.1g（不包括燒杯的質(zhì)量，且氣體的溶解忽略不計）．
（1）試計算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）若取上述石灰石12.5g，高溫煅燒一段時間，測得剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%，則實際反應(yīng)生成的二氧化碳多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．
請回答下列問題：
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是
 
．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點是
 
．
（3）欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
（填“a”或“b”）端通入．
（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置
 
（填字母序號）．
（5）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇
 
（填序號）．甲烷氣體一般采用裝置F進(jìn)行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖G所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

高錳酸鉀制氧氣時試管口塞棉花的目的是
 
．試管口略向下傾斜的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中存在氧分子的是
 

A．空氣          B．水          C．二氧化碳            D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求寫出下列符號：氫
 
 氧
 
 氮
 
 氯
 
 碳
 
 硫
 
 磷
 
 鉀
 
 鈣
 
 鈉
 
 鎂
 
 鋁
 
 鋅
 
 銅
 
 銀
 
氫元素
 
 2個銅原子
 
氦氣
 
m個氧原子
 
x個氦原子
 
 2個氫分子
 
9個水分子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在題后橫線上簡要說明下列操作可能造成的不良后果．
（1）滴管取用試劑后平放或倒置．
 

（2）傾倒細(xì)口瓶里的藥液時，標(biāo)簽沒有向著手心．
 

（3）實驗室剩余的藥品放回原瓶．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空：
（1）鐵
 
；　　
（2）3個鋁離子
 
；　　
（3）4個氧原子
 
；
（4）2個水分子
 
；　　
（5）二氧化硫中硫元素化合價為+4
 
；
（6）地殼中含量最多的金屬元素與地殼中含量最多的非金屬元素形成化合物的化學(xué)式
 
．

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同步練習(xí)冊答案