在X、Y、Z瓶中分別裝有三種常見的氣體，但沒貼標(biāo)簽．下表是某同學(xué)在檢驗(yàn)時(shí)所記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)表格中的信息分析，你認(rèn)為X、Y、Z瓶中的氣體分別是（　�。�
試驗(yàn) X Y Z
帶火星木條 熄滅 復(fù)燃 熄滅
石灰水 變渾濁 沒變化 沒變化
A、氮?dú)�、氧氣、二氧化�?/span>
B、二氧化碳、氧氣、氮?dú)?/span>
C、氮?dú)狻⒍趸肌⒀鯕?/span>
D、二氧化碳、氮?dú)狻⒀鯕?/span>
考點(diǎn)：常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：根據(jù)氮?dú)獠恢С秩紵�，氧氣支持燃燒，二氧化碳不支持燃燒，并且能使澄清的石灰水變渾濁等特點(diǎn)分析解答．
解答：解：X能使帶火星的木條熄滅，使石灰水變渾濁，所以是二氧化碳；Y使帶火星的木條復(fù)燃，澄清石灰水沒有變化，所以是氮?dú)�；Z使帶火星的木條熄滅，石灰水沒有變化，所以應(yīng)該是氮?dú)猓?br />所以X是二氧化碳，Y是氧氣，Z是氮?dú)猓?br />故選B．
點(diǎn)評(píng)：了解常見氣體的特性是解題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)反應(yīng)．下列對(duì)有關(guān)反應(yīng)的描述正確的是（　�。�
A、在點(diǎn)燃的條件下，硫在氧氣里燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成無(wú)色無(wú)味的氣體
B、在點(diǎn)燃的條件下，細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的三氧化二鐵
C、鐵、硫、酒精在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng)
D、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，氧氣具有氧化性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某單質(zhì)X能從某溶液中置換出單質(zhì)Y，由此推斷下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、X一定是排在金屬活動(dòng)順序表中氫以前的金屬
B、X是金屬時(shí)，Y可能是金屬，也可能是非金屬
C、X是金屬時(shí)，Y一定比X活潑
D、X、Y都是金屬時(shí)，Y一定比X活潑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某元素的相對(duì)原子質(zhì)量為264，質(zhì)子數(shù)88，它的中子數(shù)為（　�。�
A、88B、264
C、352D、176

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖中“”和“”表示兩種不同元素的原子，下列方框中表示純凈物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)操作方法，是實(shí)驗(yàn)成功的重要保證．下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生家鄉(xiāng)出現(xiàn)水稻倒伏現(xiàn)象，他通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)主要原因是缺少（　�。�
A、CO（NH2）2
B、Ca3（PO4）2
C、KCl
D、NH4NO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

地殼里所含元素，由多到少的順序是（　�。�
A、Al＞Fe＞Ca
B、Fe＞Ca＞Al
C、O＞Si＞Al
D、Si＞O＞Al

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在進(jìn)行“空氣與人呼出的氣體成分的差異研究”的下列做法或想法中，正確的是（　�。�
A、小紅提出：呼出的氣體水蒸氣含量比空氣中水蒸氣含量少
B、取用石灰水時(shí)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中未說(shuō)明用量，小東取了1.5ml
C、亮亮認(rèn)為在人呼出的氣體中氧氣比空氣中多
D、小紅認(rèn)為人呼出的氣體只有二氧化碳存在

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