對(duì)物質(zhì)組成或性質(zhì)的探究,并非都得使用高科技手段.請(qǐng)你用日常生活中的用品和簡單的化學(xué)原理,探究下列課題:
課題 操作 現(xiàn)象
證明空氣中有水
 
 
 
區(qū)別水和雙氧水
 
 
 
考點(diǎn):空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù),物質(zhì)的鑒別、推斷
專題:物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷
分析:水蒸氣遇冷變成液態(tài)的水,往雙氧水中加碎瓷片會(huì)放出氧氣.
解答:解:證明空氣中有水:從冰箱里拿出一瓶飲料,放在空氣中,外壁會(huì)潮濕,是因?yàn)榭諝庵泻兴魵,遇冷凝結(jié)成小水滴;
區(qū)別水和雙氧水:可以分別加入碎瓷片,無現(xiàn)象的是水,往雙氧水中加碎瓷片會(huì)放出氧氣,因此有氣泡冒出的是雙氧水.
故答案為:從冰箱里拿出一瓶飲料,放在空氣中;外壁會(huì)潮濕;加入碎瓷片; 有氣泡冒出的是雙氧水.
點(diǎn)評(píng):會(huì)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)區(qū)別物質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列屬于混合物的是(  )
A、液態(tài)氧B、石油
C、干冰D、高錳酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“北京,下土了”--2006年4月.北京遭遇多年來最嚴(yán)重的沙塵暴襲擊.專家指出,沙塵暴在帶來嚴(yán)重危害的同時(shí),也能夠在一定程度上中和掉酸雨的影響,減少酸雨的形成.
(1)沙塵暴襲擊時(shí),使得這一地區(qū)空氣中
 
含量增加.
(2)根據(jù)以上信息推測沙塵暴可能呈
 
性(填“酸”、“堿”或“中”性).
(3)完成下列實(shí)驗(yàn),證明你的推測.
實(shí)  驗(yàn)  步  驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①取樣:取約2g沙塵于試管中,加少量水,振蕩后過濾
②取少量濾液于試管中,滴1-2滴酚酞試液

酚酞試液
 
(4)若用pH試紙來檢驗(yàn),則濾液的pH
 
7(填“<”、“>”或“=”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問題.

(1)三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中,屬于同種元素的粒子是
 
(填字母代號(hào)).
(2)三種粒子中,易得到電子的是
 
(填字母代號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某元素A的原子結(jié)構(gòu)示意圖為:,該元素原子的核電荷數(shù)為
 
,原子的最外層電子數(shù)是
 
,A元素屬
 
元素(填金屬,非金屬或稀有氣體),A原子通過得失電子而形成的離子的符號(hào)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將有一氧化碳、氯化氫和氮?dú)獾幕旌蠚怏w,先通過足量的氫氧化鈣溶液,充分反應(yīng)后剩余
 
氣體.再通過足量灼熱的氧化鐵,充分反應(yīng)后剩余
 
氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,把下列實(shí)驗(yàn)所用的儀器的名稱填在橫線上:

吸取和滴加少量的液體需要用
 
;
少量溶液相互反應(yīng)時(shí),需要用
 
;
收集或儲(chǔ)存少量氣體.需要用
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)性質(zhì)的描述中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、甲烷可以在空氣中燃燒
B、高錳酸鉀是暗紫色晶體
C、金屬汞常溫下是液體
D、銀具有良好的延展性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用98%的濃硫酸配制成稀硫酸,并與鋅粒反應(yīng)制取氫氣.
(1)查閱資料:20℃時(shí)不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)硫酸的密度(g/mL)如下表:
質(zhì)量分?jǐn)?shù) 0%
(純水)
1% 4% 10% 16% 24% 32% 36% 44% 49% 60% 98%
密度 1.00 1.01 1.02 1.07 1.11 1.17 1.24 1.27 1.34 1.39 1.50 1.84
分析以上數(shù)據(jù),可以得出結(jié)論(寫兩條):
 
;
 

(2)計(jì)算:配制200g 24.5%的稀硫酸,需
 
g 98%濃硫酸和
 
g水.實(shí)際操作時(shí),取98%濃硫酸
 
mL(精確到1mL).

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