水與人類生活息息相關(guān),請回答下列與水有關(guān)的問題.
(1)下列各項(xiàng)與自來水的凈化過程無關(guān)的是
 
(填標(biāo)號).
A.吸附   B.消毒    C.電解     D.過濾
(2)2007年5月,無錫太湖由于水污染等因素引起藍(lán)藻大面積暴發(fā),造成該地區(qū)水資源危機(jī).水體污染主要來自工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)排水和
 
污水的任意排放.
(3)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉和茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是
 

(4)井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,可采用的方法是
 
.如果想知道井水是硬水還是軟水,我們可以用
 
 來檢驗(yàn).
(5)農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時(shí),將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是
 

(6)小剛利用圖如圖所示的裝置探究水的組成.通電一段時(shí)間后,試管1中所收集的氣體為
 
,該實(shí)驗(yàn)說明水是由
 
組成的.
考點(diǎn):自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,電解水實(shí)驗(yàn),硬水與軟水,水資源的污染與防治,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)自來水的凈化是指通過操作除去水中雜質(zhì),據(jù)此判斷選項(xiàng)中不屬于凈化水的操作;
(2)工業(yè)、農(nóng)業(yè)及生活用水都會造成水污染,解釋用水造成水污染的原因;
(3)根據(jù)茶葉是不溶于水的固體物質(zhì),將茶葉和茶水分離的設(shè)計(jì)是利用了過濾的原理解答;
(4)根據(jù)改變水的硬度的最常用的方法是加熱煮沸.檢驗(yàn)硬水或軟水最常用的方法是向水中加入肥皂水解答;
(5)根據(jù)將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是為農(nóng)業(yè)節(jié)水措施之一解答;
(6)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析解答.
解答:解:
(1)電解可以把水分解成氫氣和氧氣,與水的凈化無關(guān);
(2)水體污染的來源有工業(yè)“三廢”的任意排放,農(nóng)業(yè)上化肥農(nóng)藥的不合理使用,生活中生活污水的任意排放;
(3)茶葉是不溶于水的固體物質(zhì),將茶葉和茶水分離的設(shè)計(jì)是利用了過濾的原理.
(4)在現(xiàn)實(shí)生活中,改變水的硬度的最常用的方法是加熱煮沸,加熱能將可溶性鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化為不溶性鈣鎂化合物,減少鈣鎂離子的含量從而降低硬度.檢驗(yàn)硬水或軟水最常用的方法:就是向水中加入肥皂水,產(chǎn)生泡沫較少且有浮渣的是硬水,泡沫較多甚至沒有的是軟水.
(5)將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是為農(nóng)業(yè)節(jié)水措施之一.
(6)電解水時(shí)正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,說明水是由氫、氧元素組成的.
答案:
(1)C         
(2)生活      
(3)過濾
(4)煮沸  肥皂水   
(5)節(jié)約用水    
(6)氫氣  氫氧元素
點(diǎn)評:電解水生成氫氣和氧氣,由此實(shí)驗(yàn)可證明水由氫、氧元素組成.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)特征是( 。
A、狀態(tài)和顏色的改變
B、發(fā)光和有熱量產(chǎn)生
C、有氣體生成
D、有新物質(zhì)生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳是形成化合物最多的元素,含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容.
(1)“低碳生活”倡導(dǎo)低能量,低消耗主要是為了減少
 
(填化學(xué)式)的排放量.
(2)如圖為元素周期表中的一格,下列說法不正確的是
 

A、碳元素屬于非金屬元素  B、碳原子核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子
C、碳原子的核電荷數(shù)是6   D、碳的相對原子質(zhì)量為12
(3)甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見的化合物,甲和乙中含有碳元素,丙是生石灰,它們之間有如圖2所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去).則甲的化學(xué)式是
 
.乙和丁反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)實(shí)驗(yàn)室選擇氣體收集裝置的應(yīng)考慮的因素是
 

(5)如圖3所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,現(xiàn)象是
 
,說明二氧化碳具有
 
的性質(zhì).
(6)用足量的稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng),可生成11g的二氧化碳,求需要碳酸鈣的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在電解水變化中的最小微粒是( 。
A、H2O
B、O2
C、H2
D、H和O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)不屬于氧化物的是( 。
A、水B、雙氧水
C、二氧化碳D、高錳酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖,A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖荁.其理由是什么?若反應(yīng)后B中天平仍然保持平衡,你認(rèn)為對B裝置的改進(jìn)措施是什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下是小文同學(xué)對所學(xué)知識的整理,完全正確的是( 。
A、
物質(zhì)在微觀上都是由粒子構(gòu)成的
B、
氣體的性質(zhì)決定了收集方法
C、
物質(zhì)的性質(zhì)決定了它的用途
D、
物質(zhì)因組成結(jié)構(gòu)差異,性質(zhì)發(fā)生變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中氮元素的化合價(jià)最高的是(  )
A、NH3
B、NO
C、N2
D、HNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

果糖大量存在于水果中,其分子的化學(xué)式為C6H12O6,下列說法不正確的是( 。
A、果糖由碳、氫、氧元素組成
B、果糖由果糖分子構(gòu)成
C、果糖中碳、氫、氧元素質(zhì)量比1:2:1
D、1個(gè)果糖分子有6個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子構(gòu)成

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同步練習(xí)冊答案