物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)特征是（　�。�
A、狀態(tài)和顏色的改變
B、發(fā)光和有熱量產(chǎn)生
C、有氣體生成
D、有新物質(zhì)生成
考點：化學(xué)變化的基本特征
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析解答，化學(xué)變化的基本特征是有新物質(zhì)生成，據(jù)此解答．
解答：解：化學(xué)變化的基本特征是有新物質(zhì)生成，觀察選項，故選D．
點評：掌握化學(xué)變化的基本特征是正確解答本題的關(guān)鍵．要加強(qiáng)低化學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握，以便靈活應(yīng)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）
 
Cu+
 
O2═
 
CuO
（2）
 
C3H8+
 
O2═
 
CO2+
 
H2O
（3）
 
FeS2+
 
O2═
 
Fe2O3+
 
SO2
（4）
 
Cu2（OH）2CO3═
 
CuO+
 
H2O+
 
CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請將體現(xiàn)下列實驗操作目的正確選項，填在對應(yīng)的橫線上．
A．防止藥品污染    B．防止試管破裂   C．防止實驗誤差   D．防止液體濺出
（1）滴管使用后，及時清洗并放在試管架上．
 
；
（2）向試管中加入較大塊狀藥品時，先把試管橫放，把藥品放入容器口后，再將試管慢慢豎立起來．
 
；
（3）量取液體時，視線與凹液面最低處保持平視．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下現(xiàn)象不可能發(fā)生的是（　�。�
A、放在衣柜里的衛(wèi)生球不翼而飛
B、嚴(yán)冬的自來水管中的水若結(jié)冰，則管子易破裂
C、用普通顯微鏡觀察到分子的真實存在
D、50mL水與50mL酒精混合后體積小于100mL

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)做氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的實驗，操作示意圖如圖，其中操作有錯誤的是（　�。�
A、加熱氧化銅
B、
傾倒稀硫酸
C、
加熱反應(yīng)物
D、
洗滌試管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“毒膠囊”指的是一些企業(yè)生產(chǎn)的藥用膠囊里重金屬鉻（Cr）超標(biāo)．已知鉻原子核內(nèi)有24個質(zhì)子，鉻元素的相對原子質(zhì)量為52．下列有關(guān)鉻元素的說法中不正確的是（　�。�
A、每個鉻原子所含微�？倲�(shù)為76
B、鉻元素的原子序數(shù)是52
C、鉻原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成
D、鉻原子呈電中性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某種元素化合價在化學(xué)反應(yīng)前后發(fā)生了變化，則該反應(yīng)為氧化還原反應(yīng)．據(jù)此可判斷下列化學(xué)反應(yīng)中屬于氧化還原反應(yīng)的是（　�。�
A、ZnO+H2SO4═ZnSO4+H2O   化合反應(yīng)
B、Fe2O3+3CO═2Fe+3CO2 分解反應(yīng)
C、Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑   置換反應(yīng)
D、CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑   復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

電解水的實驗，如圖裝置，回答下列問題：
（1）觀察到的現(xiàn)象是：通電后，A、B兩端均有
 
產(chǎn)生，A端產(chǎn)生
 
，B端產(chǎn)生
 
，VA：VB=
 
．
（2）在這個實驗中水發(fā)生了
 
變化，請用分子、原子的觀點解釋該變化的實質(zhì)：
 
．其文字表達(dá)式為
 
，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．
（3）已知化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，那么由該試驗可得出的結(jié)論是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水與人類生活息息相關(guān)，請回答下列與水有關(guān)的問題．
（1）下列各項與自來水的凈化過程無關(guān)的是
 
（填標(biāo)號）．
A．吸附　　　B．消毒　　　 C．電解　　　　 D．過濾
（2）2007年5月，無錫太湖由于水污染等因素引起藍(lán)藻大面積暴發(fā)，造成該地區(qū)水資源危機(jī)．水體污染主要來自工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)排水和
 
污水的任意排放．
（3）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉和茶水分離，便于飲用，該設(shè)計利用的化學(xué)原理是
 
．
（4）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是
 
．如果想知道井水是硬水還是軟水，我們可以用
 
　來檢驗．
（5）農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時，將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是
 
．
（6）小剛利用圖如圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為
 
，該實驗說明水是由
 
組成的．

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