11．酸、堿、鹽溶解性表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．下表列出了“部分酸、堿、鹽在20℃時(shí)的溶解性”．我能利用此表完成以下任務(wù)：
OH-NO3-CL-CO32-SO42-
H+-溶、揮溶、揮溶、揮溶
Na+溶溶溶溶溶
Ca2+微溶溶不微
Ba2+溶溶溶不不
Cu2+不溶溶不溶
（1）查：Ba（OH）2的溶解性溶．
（2）寫化學(xué)式：一種酸HNO3；一種不溶于水的鹽BaSO4．
（3）試判斷氯化鈉與硝酸鈣能不能發(fā)生反應(yīng)，不能（填能或不能），理由相互交換成分后沒(méi)有沉淀、氣體或水生成．

分析 根據(jù)表格提供的知識(shí)進(jìn)行分析，氫氧化鋇是溶于水的物質(zhì)，鹽是指由金屬離子和酸根離子組成的物質(zhì)，復(fù)分解反應(yīng)的條件是兩種化合物互相交換成分后得到的物質(zhì)能得到氣體、沉淀或水．

解答 解：（1）查表可知，氫氧化鋇是溶于水的物質(zhì)，故填：溶；
（2）表中酸有鹽酸、硝酸、硫酸等，不溶于水的鹽是硫酸鋇．故答案為：HNO3；BaSO4；
（3）氯化鈉溶液與硝酸鈣溶液相互交換成分后沒(méi)有沉淀、氣體或水生成，故填：不能；相互交換成分后沒(méi)有沉淀、氣體或水生成．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)的酸堿鹽的溶解性以及復(fù)分解反應(yīng)的條件，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．2013年11月，某快遞公司違反國(guó)家規(guī)定快遞有對(duì)化學(xué)品，因化學(xué)品泄漏，導(dǎo)致多人傷亡，被稱為“奪命快遞”．“奪命快遞”中的化學(xué)品是氟乙酸甲酯（化學(xué)式：C3H5FO2），是有毒液體，在染料、醫(yī)藥、農(nóng)藥等工業(yè)領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用．
（1）氟乙酸甲酯中碳、氫、氟、氧的質(zhì)量比．
（2）一般成年人接觸400mgC3H5FO2就會(huì)急性中毒．如果檢測(cè)出被C3H5FO2污染的某物品中F含量為57mg（F都來(lái)自C3H5FO2），通過(guò)計(jì)算說(shuō)明接觸該污染物品的成年人會(huì)不會(huì)中毒？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．甲和乙反應(yīng)可合成清潔燃料丙，其微觀示意圖如下．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．此反應(yīng)中甲、乙的質(zhì)量比為14：1B．丙、丁的個(gè)數(shù)比為1：1
C．一定濃度的丙溶液可作消毒劑D．該反應(yīng)體現(xiàn)無(wú)機(jī)物可轉(zhuǎn)化為有機(jī)物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．太陽(yáng)能熱水器既節(jié)能又環(huán)保
B．寧鄉(xiāng)“溈山”毛尖真正的綠色飲品，天然種植，不含任何元素
C．加碘食鹽中的碘是指碘元素
D．冰與水混合物是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在學(xué)完“二氧化碳性質(zhì)的探究”后，小明同學(xué)覺(jué)得按照課本實(shí)驗(yàn)（圖①）不能完全說(shuō)明是什么物質(zhì)使紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色．他和小娜同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：
【猜想與假設(shè)】
猜想一：水使紫色石蕊溶液變紅
猜想二：二氧化碳使紫色石蕊溶液變紅
猜想三：二氧化碳與水反應(yīng)生成的新物質(zhì)使紫色石蕊溶液變紅
【查閱資料與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】
（1）將紙條浸泡在紫色石蕊溶液中，晾干后可制得紫色石蕊試紙．
（2）自制的紫色石蕊試紙遇酸變紅色．
（3）碳酸鈉與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
小明同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)裝置如圖②．圖中b為紫色石蕊試紙，纏繞在小試管上；a、c為濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙，纏繞在小試管上．
（1）通過(guò)對(duì)比觀察圖中a、b得出結(jié)論：猜想一、二不正確．
（2）打開活塞K，滴入稀硫酸，觀察并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
①試紙b沒(méi)有明顯變化，得出結(jié)論：猜想二不正確．
②試紙a、c由紫色變?yōu)榧t色，得出結(jié)論：CO2+H2O═H2CO3（用化學(xué)方程式表示）猜想三正確．
③試紙a首先變色，其原因是二氧化碳的密度比空氣大，先聚集在底部．
【交流與反思】小娜同學(xué)認(rèn)為，上圖裝置還可以同時(shí)驗(yàn)證
①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；
②二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒．
為了完成小娜同學(xué)的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行簡(jiǎn)單的改進(jìn)：具支試管中倒入少量澄清石灰水、支管口放一燃著的木條進(jìn)行驗(yàn)證二氧化碳是否具有可燃性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

16．下列物質(zhì)存放在相應(yīng)的容器中，符合規(guī)范的是（　�。�
A．
碳酸鈣固體		B．
氫氧化鈉溶液		C．
氫氣		D．
稀鹽酸溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用，還是合成纖維、橡膠、塑料的基本化工原料．乙烯無(wú)色，不溶于水，密度比空氣小，化學(xué)式為C2H4，容易燃燒生成二氧化碳和水，與空氣混合形成的混合物遇明火有引起燃燒爆炸的危險(xiǎn)．
（1）請(qǐng)根據(jù)所給乙烯的化學(xué)式，寫出其表示意義（寫出兩點(diǎn)即可）：
①表示乙烯由碳元素和氫元素組成
②表示一個(gè)乙烯分子由兩個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子構(gòu)成
（2）寫出乙烯燃燒的化學(xué)方程式C2H4+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O．
（3）根據(jù)乙烯的化學(xué)性質(zhì)，在生產(chǎn)、運(yùn)輸、貯存乙烯時(shí)應(yīng)注意密封，嚴(yán)禁煙火．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

20．A、B、C、D四種化合物分別通過(guò)分解反應(yīng)生成兩種物質(zhì)，如下所示（反應(yīng)條件略去）：
①A→B+M  ②B→M+N  ③C→B+P   ④D→M+Q
其中，N被認(rèn)為是最清潔的燃料，M是光合作用中產(chǎn)生的氣體，P是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，Q的水溶液跟硝酸銀溶液反應(yīng)生成一種不溶于稀硝酸的白色沉淀，試回答下列問(wèn)題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
AH2O2；BH2O；CH2CO3；DKClO3；
（2）寫出②對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，寫出Q的水溶液跟硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式KCl+AgNO3═KNO3+AgCl↓．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①鐵架臺(tái)；②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）若用A裝置制取氧氣，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．
（3）寫出實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═H2O+CaCl2+CO2↑，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母）．
（4）選用裝置D（填字母）收集二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，觀察到燃著的木條熄滅，說(shuō)明瓶中已充滿二氧化碳．小林同學(xué)取一張用石蕊試液染成紫色的干燥紙片，將紙片上的一半噴上水，噴水的那一半為紫色；將這一紙片放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察到干燥的一邊呈紫色，潮濕的一邊呈紅色，小林通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明CO2、H2O不能使紫色石蕊變色．
（5）利用裝置F（集氣瓶中預(yù)先裝滿CO2氣體）來(lái)驗(yàn)證CO2的性質(zhì)，加入足量澄清石灰水，觀察到的現(xiàn)象是氣球變大．

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同步練習(xí)冊(cè)答案