6.在學(xué)完“二氧化碳性質(zhì)的探究”后,小明同學(xué)覺得按照課本實(shí)驗(yàn)(圖①)不能完全說明是什么物質(zhì)使紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色.他和小娜同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:
【猜想與假設(shè)】
猜想一:水使紫色石蕊溶液變紅
猜想二:二氧化碳使紫色石蕊溶液變紅
猜想三:二氧化碳與水反應(yīng)生成的新物質(zhì)使紫色石蕊溶液變紅
【查閱資料與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】
(1)將紙條浸泡在紫色石蕊溶液中,晾干后可制得紫色石蕊試紙.
(2)自制的紫色石蕊試紙遇酸變紅色.
(3)碳酸鈉與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
小明同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)裝置如圖②.圖中b為紫色石蕊試紙,纏繞在小試管上;a、c為濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙,纏繞在小試管上.
(1)通過對(duì)比觀察圖中a、b得出結(jié)論:猜想一、二不正確.
(2)打開活塞K,滴入稀硫酸,觀察并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
①試紙b沒有明顯變化,得出結(jié)論:猜想二不正確.
②試紙a、c由紫色變?yōu)榧t色,得出結(jié)論:CO2+H2O═H2CO3(用化學(xué)方程式表示)猜想三正確.
③試紙a首先變色,其原因是二氧化碳的密度比空氣大,先聚集在底部.
【交流與反思】小娜同學(xué)認(rèn)為,上圖裝置還可以同時(shí)驗(yàn)證
①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
②二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒.
為了完成小娜同學(xué)的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行簡(jiǎn)單的改進(jìn):具支試管中倒入少量澄清石灰水、支管口放一燃著的木條進(jìn)行驗(yàn)證二氧化碳是否具有可燃性.

分析 (1)根據(jù)自制的紫色石蕊試紙遇酸變紅色考慮;(2)①根據(jù)b沒有明顯變化,說明二氧化碳不能使紫色石蕊試紙變色考慮;②根據(jù)二氧化碳能與水反應(yīng)生成物考慮;③根據(jù)二氧化碳的密度考慮本題;設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)只要能驗(yàn)證出二氧化碳使澄清石灰水變渾濁,驗(yàn)證出二氧化碳是否具有可燃性就可以.

解答 解:(1)根據(jù)查閱資料可知紫色石蕊試紙遇酸變紅色,水、二氧化碳都不屬于酸,所以猜想一、二都不正確;
(2)①由于硫酸與碳酸鈉反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳,二氧化碳可以從內(nèi)層試管壁小孔跑出來,與試紙b接觸,結(jié)果沒有明顯變化,說明二氧化碳不能使紫色石蕊溶液變紅;所以猜想二錯(cuò);
②由于a和c的紫色石蕊試紙屬于濕潤(rùn)的,所以生成的二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸屬于酸能使紫色石蕊試紙變紅色,反應(yīng)物是二氧化碳和水,生成物是碳酸,直接平了,把短線改成等號(hào)即可,生成的二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試紙變紅所以猜想三正確;
③因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯螅韵染奂谠嚬艿牡撞,由底部向上運(yùn)動(dòng),所以二氧化碳先接觸a,再接觸b,所以a先變色;
具支試管中倒入少量澄清石灰水,由于硫酸與碳酸鈉反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳,二氧化碳可以從內(nèi)層試管壁小孔跑出來,進(jìn)入具支試管底部的澄清石灰水中,能使石灰水變渾濁,在支管口放一燃著的木條,如果熄滅了,說明二氧化碳既不能燃燒又不支持燃燒.
故答案為:(1)一、二;(2)①二;②CO2+H2O═H2CO3;三;③a;二氧化碳的密度比空氣大,先聚集在底部;具支試管中倒入少量澄清石灰水;支管口放一燃著的木條進(jìn)行驗(yàn)證二氧化碳是否具有可燃性.

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要根據(jù)資料中:紫色石蕊試紙遇酸變紅色,再結(jié)合二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,來進(jìn)一步分析本題,根據(jù)裝置的特點(diǎn)來改進(jìn)驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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16.純堿既可以從內(nèi)陸湖提取,又可用“侯氏聯(lián)合制堿法”生產(chǎn),其生產(chǎn)工藝流程可簡(jiǎn)要表示如圖所示,其中沉淀池中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
NaCl+CO2+NH3+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl.
(1)從沉淀池中分離出沉淀的操作是過濾.
(2)煅燒爐中反應(yīng)物的化學(xué)式為NaHCO3
(3)該工藝使原料氯化鈉的利用率得到大幅度提高,生產(chǎn)中要先向食鹽水通氨氣,以吸收更多的CO2,提高產(chǎn)率;更重要的是設(shè)計(jì)了Ⅰ、Ⅱ.(填上述流程中的編號(hào))的循環(huán).
(4)母液經(jīng)處理析出的副產(chǎn)品是氯化銨,農(nóng)業(yè)上可用作氮肥.

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17.下列變化中屬于化學(xué)變化的是( 。
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14.如表是固體A和固體B在不同溫度時(shí)的溶解度.
溫度/℃020406080
溶解度/g固體A35.736.036.637.338.4
固體B13.331.663.9110169
(1)A、B兩種物質(zhì)的溶解度受溫度影響較小的是A,在20~40℃溫度范圍內(nèi)A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等.
(2)20℃時(shí),取100gA的飽和溶液,稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的一半,加水100g.
(3)100℃時(shí),A、B兩物質(zhì)的混合物200g(含A物質(zhì)40g,B物質(zhì)160g,A、B兩種物質(zhì)的溶解度不相互影響),加入100g水中,充分溶解后,降溫到20℃時(shí),得到固體132.4g.

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1.下列物質(zhì)能由金屬與酸直接得到的是( 。
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OH-NO3-CL-CO32-SO42-
H+-溶、揮溶、揮溶、揮
Na+
Ca2+
Ba2+
Cu2+
(1)查:Ba(OH)2的溶解性溶.
(2)寫化學(xué)式:一種酸HNO3;一種不溶于水的鹽BaSO4
(3)試判斷氯化鈉與硝酸鈣能不能發(fā)生反應(yīng),不能(填能或不能),理由相互交換成分后沒有沉淀、氣體或水生成.

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18.已知A、B、C、DE均為初中化學(xué)常見的酸、堿、鹽.其中A為胃酸的主要成分,B是堿,C是生理鹽水的組成成分,E在工業(yè)上廣泛地應(yīng)用于玻璃、造紙等的生產(chǎn).將它們配成溶液后,存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,已知A和E能反應(yīng)產(chǎn)生氣體,請(qǐng)回答下列問題.(“-”表示相互間能反應(yīng),“→”表示在某種條件下能生成該物質(zhì))
(1)寫出A、E的化學(xué)式:A:HCl,E:Na2CO3;
(2)寫出C的一種用途:調(diào)味品;
(3)寫出A→C、B→D反應(yīng)的化學(xué)方程式HCl+NaOH═NaCl+H2O、Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

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15.根據(jù)下圖所示二氧化碳和氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),回答后面問題:

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(3)根據(jù)裝置B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象,可以證明集氣瓶中的氣體是氧氣.
(4)將點(diǎn)燃的硫伸入C裝置中,觀察到的現(xiàn)象是明亮藍(lán)紫色火焰,生成刺激性氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2
(5)根據(jù)D裝置中的現(xiàn)象,說明二氧化碳不能燃燒不支持燃燒,密度比空氣大.

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A.罌粟堿由10個(gè)碳原子、21個(gè)氫原子、1個(gè)氮原子和4個(gè)氧原子構(gòu)成
B.罌粟堿分子中含有氧分子
C.罌粟堿由碳、氫、氮、氧四種原子構(gòu)成
D.罌粟堿是有機(jī)物

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