將某化合物在密閉的容器里加熱完全分解，生成NH3、H2O、CO2三種物質(zhì)，此化合物是由
 
種元素組成的．
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變．
解答：解：反應(yīng)前后元素種類不變，生成物中的元素有氮元素、氫元素、氧元素和碳元素，因此該化合物中也是含有氮元素、氫元素、氧元素和碳元素等4種元素．
故填：4．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用“＞”、“＜”、“=”號(hào)填在各題的方框內(nèi)．
（1）在原子中質(zhì)子數(shù)
 
核電荷數(shù)
 
核外電子數(shù)．
（2）鈉離子的核外電子數(shù)
 
鈉原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)．
（3）電解水時(shí)生成氫氣的體積
 
生成氧氣在同狀態(tài)下的體積．
（4）一個(gè)氫分子的質(zhì)量
 
一個(gè)氧原子的質(zhì)量
（5）一個(gè)水分子的質(zhì)量
 
一個(gè)氧分子的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某有機(jī)物4.6g在空氣中充分燃燒，生成8.8g二氧化碳和5.4g水，分析該有機(jī)物的化學(xué)式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳酸氫鈉俗稱
 
，蒸饅頭時(shí)可用它作發(fā)酵粉，醫(yī)療上可用于治療胃酸過多．
提示：碳酸氫鈉不能治療胃潰瘍，它與胃酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2（易引起胃穿孔）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鉀肥多是白色固體，并含有
 
元素．
常見的鉀肥：硫酸鉀、氯化鉀等．鉀的作用：不是植物體組成元素，但具有保證各種代謝過程順利進(jìn)行，促進(jìn)植物生長(zhǎng)，增強(qiáng)抗病蟲害和抗
 
等功能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

堿與非金屬氧化物反應(yīng)：
CO2+2NaOH=
 
     CO2+Ca（OH）2=
 

SO2+2NaOH=
 
     SO3+2NaOH=
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)和數(shù)字填空：
①兩個(gè)氫原子：
 
； ②正四價(jià)的碳元素：
 
；
③n個(gè)水分子：
 
；④空氣中含量最多的氣體：
 
；
⑤鐵銹的主要成分：
 
；⑥相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是小明同學(xué)配制100g 10% NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖．

（1）該實(shí)驗(yàn)正確的操作順序是
 
（填序號(hào)）．
（2）認(rèn)真觀察 指出圖中錯(cuò)誤的操作步驟
 
（填序號(hào)）．
（3）配制該溶液需要NaCl固體
 
g，需要水
 
mL（ρ水=1g/mL）．
（4）小明同學(xué)將稱量完畢的食鹽轉(zhuǎn)移到燒杯里時(shí)，不慎將少量食鹽灑落在桌面上，這樣會(huì)使所配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
10%（填“＞”“=”或“＜”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)上把同種元素組成的不同單質(zhì)互稱同素異形體，下列物質(zhì)可互稱同素異形體是（　�。�
A、CO和CO2
B、氧氣和液氧
C、冰和干冰
D、氧氣和臭氧

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