如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖.分析回答問(wèn)題.
(1)電解水生成氫氣和氧氣,說(shuō)明水是由
 
組成的;
(2)該反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為
 

(3)為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,在水中加入一定量的硫酸,反應(yīng)中硫酸的質(zhì)量沒(méi)有發(fā)生改變,反應(yīng)一段時(shí)間后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
 
(選填:“增大”、“減小”、“不變”).
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣,說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)水通電分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)一段時(shí)間后水的質(zhì)量減少進(jìn)行解答.
解答:解:(1)電解水生成氫氣和氧氣,說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的;故填:氫元素和氧元素;
(2)電解水時(shí),正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的氫氣是氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O
 通電 
.
 
 2H2↑+O2↑;故填:2H2O
 通電 
.
 
 2H2↑+O2↑;
(3)水通電分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)一段時(shí)間后水的質(zhì)量減少,所以反應(yīng)一段時(shí)間后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)增大.故填:增大.
點(diǎn)評(píng):本題的難度不大,熟記電解水的現(xiàn)象和結(jié)論是解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

近年來(lái)有人提出了利用海水(含氯化鈉)處理含二氧化硫的廢氣,該方法的流程如圖:
(1)圖中從海水最終得到“NaCl(產(chǎn)品)”的過(guò)程屬于
 
(填“物理變化”或“化學(xué)變化”).
(2)圖中反應(yīng)①、②、③、④屬于化合反應(yīng)的是
 
 (填序號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)①中的反應(yīng)物是氯化鈉和
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)反應(yīng)④的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)性質(zhì)和用途之間的關(guān)系回答下列問(wèn)題.
(1)濃硫酸有吸水性,在實(shí)驗(yàn)室中常用它做某些氣體的
 
;
(2)活性炭有
 
性,常用于凈化水;
(3)用稀鹽酸除鐵銹時(shí),應(yīng)用了鹽酸化學(xué)性質(zhì)中的
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度 曲線相交于P點(diǎn).據(jù)圖回答:
(1)t2℃時(shí)30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,能形成溶液
 
g;
(2)將t1℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時(shí),三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是
 
(填寫(xiě)選項(xiàng)序號(hào));
A.c>a=b    B.a(chǎn)=b>c   C.a(chǎn)>b>c    D.b>a>c
(3)若a中混有少量的b,提純a的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是維持生命不可缺少的物質(zhì),請(qǐng)回答.
(1)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
;
(2)糖放入水中會(huì)溶解,體現(xiàn)了分子
 
的性質(zhì);
(3)生活中給水消毒最常用的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在課外活動(dòng)中,小美按照課本實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)圖1)探究分子的運(yùn)動(dòng)時(shí),聞到了刺激性的氨味,于是,小美在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn),結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論.

實(shí)驗(yàn)探究:
小美用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).(1)滴入少量濃氨水后,濕潤(rùn)的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是
 
.從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析,此現(xiàn)象可說(shuō)明的結(jié)論是
 

(2)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)分析,固體氫氧化鈉的作用是
 

(3)和課本實(shí)驗(yàn)比較,小美改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是(任寫(xiě)一點(diǎn))
 

思維拓展:
小芳受小美實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置,用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì).
打開(kāi)活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤(rùn)濕的試紙發(fā)生的變化是
 
,因而她認(rèn)為以上變化驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一真空瓶質(zhì)量為m1,該瓶充入空氣后質(zhì)量為m2.在相同狀況下,若改為充入某氣體A時(shí),總質(zhì)量為m3.則A的相對(duì)分子質(zhì)量是(  )
A、29
m2
m1
B、29
m3
m1
C、29
m3-m1
m2-m1
D、29
m2-m1
m3-m1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、淀粉遇到碘水變藍(lán)色
B、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射
C、打開(kāi)盛有濃鹽酸的瓶蓋后,瓶口出現(xiàn)白煙
D、用石蕊溶液染成的干燥的紫色紙花放入二氧化碳中,紙花變紅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)示意圖表示離子的是( 。
A、
B、
C、
D、

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