實(shí)驗(yàn)室常用的一些儀器裝置如圖所示.

(1)寫(xiě)出下列儀器名稱(chēng):①
 
;
(2)用稀鹽酸(具有揮發(fā)性)和石灰石制取CO2,應(yīng)選擇
 
 作發(fā)生裝置(填寫(xiě)代號(hào);下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;該裝置還可以用來(lái)制取
 
氣體(填一種;用化學(xué)式表示);選
 
作收集裝置(填代號(hào));若要制得純凈、干燥的CO2,應(yīng)在發(fā)生裝置和收集裝置之間增加圖2所示中的適當(dāng)裝置,其導(dǎo)管口連接順序是:發(fā)生裝置→
 
→收集裝置,下列接口連接順序正確的是
A.cdef            B.a(chǎn)bef            C.efab         D.bafe
(3)若用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,裝置中的不足之處是
 
;若用D裝置收集氣體,該氣體具備的性質(zhì)有
 
(答一點(diǎn)).
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,制取二氧化碳的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)熟練掌握常見(jiàn)的化學(xué)儀器名稱(chēng)及用途;
(2)根據(jù)制取二氧化碳是固液不加熱反應(yīng)選擇發(fā)生裝置;根據(jù)二氧化碳密度和與水的反應(yīng)選擇收集裝置;根據(jù)反應(yīng)原理寫(xiě)出反應(yīng)的方程式;要收集一瓶干燥、純凈的二氧化碳?xì)怏w,就要把雜質(zhì)氯化氫氣體和水蒸氣除去,氯化氫氣體用飽和的碳酸氫鈉溶液除去,水蒸氣用濃硫酸除去,氣體是長(zhǎng)管進(jìn)短管出;
(3)若用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,需在試管口放棉花;密度比空氣密度小的氣體可以采用D來(lái)收集;
解答:解:(1)圖中①是長(zhǎng)頸漏斗,故答案為:長(zhǎng)頸漏斗;
(2)制取CO2是用塊狀的石灰石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)進(jìn)行的,是固液不加熱反應(yīng),所以可選用B裝置制取,該裝置還可用于雙氧水制氧氣;二氧化碳密度大于空氣的密度,并能溶于水,所以可用C向上排空氣法收集;其中的碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
要收集一瓶干燥、純凈的二氧化碳?xì)怏w,就要把雜質(zhì)氯化氫氣體和水蒸氣除去,氯化氫氣體與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,因此可以除去氯化氫氣體,水蒸氣用濃硫酸除去;其導(dǎo)管口連接順序是:發(fā)生裝置→a→b→e→f→收集裝置.
故答案為:B;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;O2;C;B.
(3)若用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,需在試管口放棉花;密度比空氣密度小的氣體可以采用D來(lái)收集;
故答案:試管口沒(méi)有棉花;密度比空氣密度。
點(diǎn)評(píng):本題屬于常見(jiàn)氣體的制取和收集的考查,難度不大,熟記實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)、實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)以及物質(zhì)的檢驗(yàn)和除雜的知識(shí)是解決問(wèn)題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鈉的相對(duì)原子質(zhì)量為23,鈉原子失去一個(gè)電子后發(fā)生改變的是( 。
A、電子層B、核電荷數(shù)
C、元素種類(lèi)D、相對(duì)原子質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有H2和O2的混合氣體10g,充分反應(yīng),恢復(fù)到室溫,氣體質(zhì)量減少了9g,則混合氣體中H2的質(zhì)量最多為( 。
A、9gB、8gC、1gD、2g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各種粒子能保持該物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、H2O、Cu
B、H2、O
C、Mg、N
D、H、He

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

工業(yè)上用電解氯化鎂方法生產(chǎn)金屬鎂:MgCl2 
 電解 
.
 
Mg+Cl2↑.現(xiàn)電解9.5kg氯化鎂最多能生產(chǎn)多千克單質(zhì)鎂?同時(shí)能得到多少千克氯氣?(寫(xiě)出解題過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖裝置圖回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)示儀器的名稱(chēng):①
 
;
(2)用A裝置制取O2的化學(xué)方程式為:
 
;O2可以用
 
法收集(寫(xiě)出一種即可,下同),該裝置還可以用來(lái)制取
 
氣體;
(3)若按a→b→c→d→e→g順序連接裝置,制取O2并進(jìn)行碳及其氧化物的部分性質(zhì)實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中C裝置中觀察到的現(xiàn)象為:
 
;你認(rèn)為按此組合裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)存在的不足之處有:
 
(填寫(xiě)一點(diǎn));
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,應(yīng)先撤離g處導(dǎo)管,再熄滅酒精燈.如果先熄滅B、C兩處酒精燈,則D中觀察到的現(xiàn)象有:
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將A組適當(dāng)?shù)膬x器與B組的用途連線:

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是測(cè)定白磷燃燒前后質(zhì)量的變化情況,用來(lái)檢驗(yàn)質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn),試回答:
①此反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律?
 
(填“符合”或“不符合”).如果符合,請(qǐng)從原子的角度簡(jiǎn)要分析原因:
 
沒(méi)有改變;
 
沒(méi)有增減;
 
沒(méi)有變化.
②白磷燃燒時(shí),觀察到的現(xiàn)象是
 

③做這個(gè)實(shí)驗(yàn)前錐形瓶應(yīng)預(yù)先裝少量的細(xì)砂的原因是
 

④將橡皮塞上的玻璃棒放在酒精燈上灼燒到紅熱后,迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊,并將白磷引燃,這里要“迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊”的原因是
 

⑤若上述的橡皮塞沒(méi)有塞緊,結(jié)果天平的指針將會(huì)
 
(填序號(hào):a、向左偏;b、向右偏;c、不偏轉(zhuǎn))
⑥在上述的實(shí)驗(yàn)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn):白磷燃燒后,瓶塞突然“沖出”瓶口,如何改進(jìn)裝置避免這種現(xiàn)象?改進(jìn):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

讀下表完成填空
元素符號(hào)ABCD
該元素的某微粒結(jié)構(gòu)圖
(1)表示原子的是
 
符號(hào)為
 
表示陰離子的是
 
符號(hào)為
 
表示陽(yáng)離子的是
 
符號(hào)為
 

(2)化學(xué)性質(zhì)相似的是
 

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