【題目】如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答:

1ab物質(zhì)屬于__________(填物質(zhì)分類(lèi)),從微觀角度說(shuō)明你判斷的依據(jù)_____________;

2)該反應(yīng)屬于_____________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類(lèi)型).

3)該反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的各分子個(gè)數(shù)比為______________。

4)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是__________________。

【答案】混合物 不同種分子構(gòu)成 化合 2:1:2 反應(yīng)物分子破裂成原子,原子重新組合成生成物的分子

【解析】

解:由化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖可知,各物質(zhì)反應(yīng)的微粒數(shù)目關(guān)系是:;

1)由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,a、b物質(zhì)屬于混合物,判斷的依據(jù)是a、b物質(zhì)都是由不同種分子構(gòu)成的物質(zhì);

2)該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng);

3)由微粒的變化可知,該反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的各分子個(gè)數(shù)比為212

4)由微粒的變化可知,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子的破裂,原子的重新組合。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】有Mg、Fe、Cu的混合粉末,分離并得到MgSO4·7H2O過(guò)程如下:

(1)固體A是____________________。

(2)操作②中用到的主要玻璃儀器有________________、玻璃棒和燒杯等。

(3)操作③主要包含蒸發(fā)濃縮、______________、過(guò)濾、洗滌烘干等。

(4)實(shí)驗(yàn)中可選用適量的下列試劑中的________________代替稀H2SO4(填標(biāo)號(hào))。

a.CuSO4溶液 b.FeSO4溶液 c.稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)所取得的豐碩成果是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①__________

(2)若實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開(kāi)放,請(qǐng)從圖1中選擇合適的裝置,制取一種你熟悉的氣體.你想制取的氣體是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,檢驗(yàn)該氣體方法是_____;選擇的發(fā)生裝置是_____(填序號(hào),下同),選擇的收集裝置是_____,選擇此收集裝置的理由是_____

(3)裝置B雖然操作簡(jiǎn)便,但無(wú)法控制反應(yīng)速率.請(qǐng)從圖2中選取_____(填序號(hào))取代B中的單孔塞,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的.

(4)用高錳酸鉀制取氧氣用D收集時(shí),當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)不能立即收集,理由_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

(1)1為簡(jiǎn)易凈水裝置,圖2為蒸發(fā)裝置,海水分別經(jīng)圖2與圖1裝置單獨(dú)處理后,所得水質(zhì)成分的區(qū)別是__

(2)3為簡(jiǎn)易水電解器,A 管產(chǎn)生的氣體為___,A、B兩管氣體質(zhì)量比為______

(3)雙氧水(H2O2)和水都含有相同元素,但化學(xué)性質(zhì)不同,原因_______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置圖,結(jié)合所學(xué)知識(shí),請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

1)圖中儀器a的名稱(chēng)是__________,b的名稱(chēng)是__________。

2)實(shí)驗(yàn)室用用高錳酸鉀制取氧氣,可選擇__________作氣體發(fā)生裝置(填字母代號(hào)),該裝置的不足之處是_________________,此法制取氧氣的化學(xué)方程式為____________________,當(dāng)用C收集氧氣時(shí),當(dāng)看到__________________時(shí)表明氣體已收集滿。

3)組裝儀器時(shí)連接玻璃管和膠皮管的操作時(shí)先把玻璃管口__________,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管;

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水的簡(jiǎn)易裝置圖,通電一段時(shí)間后現(xiàn)象如圖.對(duì)該實(shí)驗(yàn)描述錯(cuò)誤的是

A.a試管收集的是一種可燃性氣體

B.向水中加入少量的硫酸鈉,可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

C.該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素和氧元素組成的

D.ab試管內(nèi)收集氣體的質(zhì)量比為21

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】使用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量:

1)寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式_______。

2)在集氣瓶中加入少量水,并將水面上方空間分成5等份,如圖裝置所示。待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的____________。

3)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定空氣中氧氣含量偏低,造成這種結(jié)果的可能原因是:_____(填一種即可)。

4)已知五氧化二磷溶于水且化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似,反應(yīng)完畢后振蕩集氣瓶再滴入紫色石蕊溶液,溶液變_________色,說(shuō)明該溶液顯___________性。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?/span>

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

探究吸入的空氣和呼出的氣體中水蒸氣含量不

探究蠟燭燃燒生成二氧化碳和水

測(cè)定空氣中氧氣的含量

探究分子運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

對(duì)著干燥玻璃片哈氣

A

B

C

D

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】一種焰火火藥中所含的硝酸銅在燃放時(shí)產(chǎn)生綠色火焰,發(fā)生如下反應(yīng):2Cu(NO3)2 2CuO + O2↑ + 4X↑。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知X的化學(xué)式為NO2

B. 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為分解反應(yīng)

C. Cu(NO3)2中銅元素的化合價(jià)為+1

D. 產(chǎn)物中CuO屬于氧化物

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